Сегодня профессиональное образование постепенно перестает быть исключительно процессом подготовки человека только к профессиональной деятельности. Его назначение все больше заключается также в выполнении определенной совокупности гуманистических задач и функций по воспитанию ученика ПТУ, формированию и развитию его личности, привитию общей культуры, духовности, морально-этических принципов и убеждений. Это значит, что сегодня общество требует от профессионального образования эффективной подготовки человека к успешной жизни и деятельности в чрезвычайно сложных и динамичных условиях современного меняющегося мира. Успешность профессиональной деятельности в значительной степени зависит от того, насколько индивидуальные психологические качества специалиста соответствуют требованиям профессии, насколько полно личность воспринимает традиции, нормы и правила поведения в определенной профессиональной среде. Это дает основания говорить о месте и значимости профессиональной культуры, путей ее формирования как важного фактора развития и становления профессиональных качеств личности. Изучению профессиональной культуры будущих специалистов различных профессий посвящены труды Г. А. , М. Г. Бойко, А. Г. Выдры, А. В. Винеславськой, Н. И. Волошко, Е. А. Климова, А. В. Просфоры, В. В. Рыбалки и др. В деле подготовки будущего специалиста ведущая роль принадлежит формированию его профессиональной культуры, по своей сути являющейся процессом преобразования общественно-профессиональных ценностей в личностные. Современный человек в условиях открытого мира оказался пред чрезвычайной свободой выбора (системы образования, сфер деятельности и т. д.), но главный вопрос заключается в том, готов ли человек к этому выбору. Н. В. Крылова придерживается мнения, что профессиональная культура — не просто умение определить и выбрать лучшую культурную норму, а скорее стремление использовать новые культурные образцы. На ее взгляд, профессиональная культура является состоянием самовосстановления собственной культуры и культурной идентичности в образовании, причем подвергается постоянным изменениям . Таким образом, ценности профессиональной деятельности, в процессе интериоризации становятся основой ценностных ориентаций и внутренней культуры личности выпускника ПТУ, определяют его отношение к профессиональной деятельности, профессиональную и гражданскую позицию, дальнейшие успехи в выбранной профессии. Существует несколько подходов к обоснованию сути профессионализма специалиста: личностный (основывается на определении профессионально важных качеств специалиста как субъекта труда), деятельностный (базируется на выявлении закономерностей профессионального роста через изучение результативности его деятельности), целостный (основан на взаимосвязанном изучении личностного и профессионального роста)
Две тенденции в развитии межэтнических отношений: интеграция и дифференциация. Обе тенденции противоположны друг другу.
Интеграция
ломает национальные перегородки и развивает общение в сфере культуры; Углубляет экономические отношения с другими нациями;Тенденция к глобализации, объединению людей из разных стран;Усложнение межнациональных и межгосударственных экономических цепочек (закупка у компании происходит в нескольких странах, например).Пример: с конца 20 века в Европе проходят процессы экономической и политической интеграции, в результате которого образовался ЕС.
Дифференциация
есть стремление к национальной независимости и сохранению национальной культуры;Происходит развитие национальной культуры.Пример: Каталония хочет выйти из состава Испании, получить политическую независимость и добиться суверенитета.
В юности происходит рассвет индивида,как личности. В это время человек больше всего подвергается влиянию со стороны.Семья,школа,друзья-все они оказывают влияние на поступки.
Как пример можно взять героиню романа Л.Толстого "Война и Мир" Наташу Ростову.Она в своей юности пережила много тяжёлых переживаний-войну,любовь,разрыв с семьёй. Не каждый столько выдержать и остаться честным,открытым и искренним человеком.Приобретённые ею качества в юности сказались на её жизни в зрелом возрасте.
Я считаю,что человеку в юности очень важно приобрести навыки и умения разнопланового характера,это более качественной жизни в дальнейшем.