ответьте , надо 1. в чём, по вашему мнению, проявляется позитивное влияние творческихкружков на развитие ребёнка? почему, как вы считаете, по мере взросления ишкольники меньше уделяют времени посещению подобных секций?
Многие дети, учась, мечтают стать директорами школы. Под этим они понимают то, что тогда они смогут вносить любые изменения в школьную программу и школу в целом. Я не исключение из правила и имею мысли на этот счет. Прежде всего, я бы начинала занятия не в противное 8:30, а в 9:30. Но и заканчивались бы они тогда чуть позже. Так же я уменьшила бы перемены, так как именно из-за того количества времени, что они отнимают(поверьте, дети сейчас не проводят время перемен, повторяя предмет) ученики приходят домой поздно. Затем я бы дала школьникам возможность самим составлять своё расписание, вернее, выбирать из предложенного. Они бы не были привязаны к каким-то конкретным классам и людям. Допустим, если какой-то отдельный школьник понимает, что МХК с физической культурой ему не сдались, так как он хочет быть, к примеру, физиком-ядерщиком, он выбирает соответствующее этому расписание. Так же я бы дала ученикам возможность самим предлагать идеи по усовершенствованию их учебного заведения. Я бы уменьшила контроль над проверкой знаний, так как понимаю, какой это стресс для большинства. Проверка на оценку по каким-либо предметам была бы не каждые два урока, а только тогда, когда завершается какая-то основная тема. Не её с третьего раза ставит под вопрос своё пребывание в школе. Проверка же того, как группа усвоила материал урока, проводилась бы по желанию учителей. Но мы все понимаем, что работа директора не так увлекательна и беззаботна, как кажется на первый взгляд. И конечно же догадываемся, что внести изменения в школьные программу самому директору крайне трудно, так как его школа, скорее всего, зависит от государства.
Учебная деятельность подразумевает получение знаний и навыков. Учение может быть организованным(осущ. в учебных учреждениях) и неорганизованны(осущ. в других видах деятельности как их дополнительный результат) Учение также может приобрести характер самообразования. Учебная деятельность всегда инновационна. Творчество направлено на создание чего-то качественно нового. Механизмами творческой деятельности являются фантазия, воображение, комбинирование имеющихся знаний, а также интуиция. Целью игровой деятельности является удовлетворение участников. Игра предполагает отдых и развлечение. Она осущ. в условной ситуации, в ее процессе используют замещающие предметы. Игра стихийна, вечно обновляется и модернизируется. Трудовая деятельность подразумевает получение практически полезного результата. Труд характеризуется целесообразностью, наличием цели, направленной на достижение ожидаемого результата, самим результатом, преобразованием внешней среды, наличием знаний, а также развитием личности.
Прежде всего, я бы начинала занятия не в противное 8:30, а в 9:30. Но и заканчивались бы они тогда чуть позже. Так же я уменьшила бы перемены, так как именно из-за того количества времени, что они отнимают(поверьте, дети сейчас не проводят время перемен, повторяя предмет) ученики приходят домой поздно.
Затем я бы дала школьникам возможность самим составлять своё расписание, вернее, выбирать из предложенного. Они бы не были привязаны к каким-то конкретным классам и людям. Допустим, если какой-то отдельный школьник понимает, что МХК с физической культурой ему не сдались, так как он хочет быть, к примеру, физиком-ядерщиком, он выбирает соответствующее этому расписание.
Так же я бы дала ученикам возможность самим предлагать идеи по усовершенствованию их учебного заведения.
Я бы уменьшила контроль над проверкой знаний, так как понимаю, какой это стресс для большинства. Проверка на оценку по каким-либо предметам была бы не каждые два урока, а только тогда, когда завершается какая-то основная тема. Не её с третьего раза ставит под вопрос своё пребывание в школе. Проверка же того, как группа усвоила материал урока, проводилась бы по желанию учителей.
Но мы все понимаем, что работа директора не так увлекательна и беззаботна, как кажется на первый взгляд. И конечно же догадываемся, что внести изменения в школьные программу самому директору крайне трудно, так как его школа, скорее всего, зависит от государства.