Здоровый образ жизни представляет собой образ жизни, который основан на здоровой деятельности, спорте, правильном питании, заботе о здоровье, оптимистичном настрое и экологичности жизнедеятельности.
Основными правилами здорового образа жизни являются: регулярное занятие спортом, хорошая физическая нагрузка, правильное питание, отсутствие вредных привычек и зависимостей (в том числе от сладкого или кофе противостоять стрессам, оптимичный настрой, следование экологичной жизнедеятельности.
Почему он не популярен у значительной части россиян?Здоровый образ жизни не популярен у значительной части россиян, потому что у них другое мышление. Они уверены, что это дорого и бессмысленно, потому что экология в России всегда в ужасном состоянии и тарелка салата не устранит урон от примесей в воздухе. Кроме того, большая часть населения России имеет исключительно обыденное мышление, и вместо того, чтобы следовать здоровому образу жизни, высмеивает тех, кто заботится о своем здоровье. Население довольно лениво и имеет тенденцию к депрессии и грусти, которую пытается залечить сигаретами, алкоголем.
Насколько вам свойственно придерживаться здорового образа жизни?Меня нельзя назвать последователем здорового образа жизни. Я вегетарианец, но варю кофе весь день и люблю сладкое. Спортом я фактически не занимаюсь, только много хожу и иногда плаваю в бассейне. Думаю, что я занимаю промежуточное положение между людьми ЗОЖ и людьми с нездоровым образом жизни.
Вся система школьного образования построена так, чтобы исключить возможность самостоятельного культурного развития народа.
По замыслу французских властей система школьного образования преследует две задачи: «офранцузить» мальгашей, заставить их говорить и думать по-французски, и подготовить кадры послушных колониальных чиновников. Из учебных программ изгнаны история, география, литература. Колонизаторы опасаются, что эти дисциплины могут развитию критического мышления у мальгашей.
Строго проводится различие между образованием для европейцев и образованием для «туземцев». Школы, программы, постановка образования для европейцев не отличаются от школ метрополии. Школа для мальгашей разделена на три ступени. Хотя начальное образование объявлена обязательным, фактически лишь очень немногие дети имеют возможность посещать школу. Подавляющая масса населения неграмотна.
Школы второй и третьей ступени имеют узко профессиональный уклон. Их задача — подготовка квалифицированных рабочих и мелких служащих колониального аппарата. Для девушек существуют школы медицинских сестер. Дети живут в течение нескольких лет изолированно от родителей, в интернатах. Обучение ведется на французском языке.
Высшее образование дает только медицинская школа в Тананариве выпускающая врачей-мальгашей, основанная еще до завоевания острова.
Вопреки политике империалистов, мальгашский народ, используя малейшую возможность, еще не отнятую колониальным режимом, создает свою собственную национальную интеллигенцию.
Молодая мальгашская интеллигенция, по своему происхождению тесно связанная с состоятельными слоями общества, все же играет значительную роль в формировании национального самосознания, в деле объединения и сплочения всех сил антиимпериалистического лагеря на Мадагаскаре.
Во первых профсоюзы не всегда государственные, точнее настоящие не могут быть государственными. Профсоюзы объединяют рабочих в борьбе за свои права, а неправительственной организацией может быть что угодно.