М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Какое наказание из перечисленных является административным? 1)ограничение свободы 2)неустойка 3)обязательные работы 4)дисквалификация

👇
Ответ:
11martandreyp0bwg2
11martandreyp0bwg2
04.02.2021
Правильный ответ 3
4,5(83 оценок)
Ответ:
Oven463
Oven463
04.02.2021
В настоящее время КоАП РФ установлены девять видов административных наказаний. За совершение административных правонарушений могут устанавливаться и применяться следующие административные наказания:
предупреждение;административный штраф;возмездное изъятие орудия совершения или предмета административного правонарушения;конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения;лишение специального права, предоставленного физическому лицу;административный арест;административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина либо лица без гражданства;дисквалификация;административное приостановление деятельности.
ответ:ДИСКВАЛИФИКАЦИЯ
4,4(6 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
kurotetsu666
kurotetsu666
04.02.2021
Средствами , при которых осуществляется учебная деятельность, являются, прежде всего, природные свойства и качества, принадлежащие человеку, социальные качества и средства: учебники, письменные принадлежности, различные инструменты и т. п., т. е. в основном такие же, как и в педагогической деятельности цель   учебной деятельности, как вида практической педагогической деятельности, по качественному содержанию остается такой же, как цель педагогической деятельности (человек, владеющий частью культуры), но имеет меньший объем и более конкретное содержание, а именно: человек (ребенок), владеющий необходимыми знаниями и умениями пользоваться ими.  результатом завершенной учебной деятельности должен стать человек (ребенок), овладевший данными знаниями и умениями. итак, цель и результат, как компоненты учебной деятельности, выделены. при определении последнего компонента –  совокупность действий  – выясняется, что компонент состоит из двух деятельностей:   деятельности взрослого  и  деятельности ребенка, т. е. учебная деятельность, осуществляется не совокупностью действий, а двумя деятельности и не может быть выполнена только одним из этих видов деятельности. выделив деятельность взрослого и деятельность ребенка, вновь возникает необходимость выделить и определить компоненты, составляющие эти две деятельности. виды  деятельности, составляющие учебную деятельность   деятельность учителя                           деятельность ученика1. подготовка учебного материала                                                     (ум)    на основе учебной программы                                                           2. предъявление ум и организация       3. восприятие, запоминание,          работы с ним                                        понимание ум и работа с ним            4. организация деятельности            5. изготовление учебного продукта        учащихся по изготовлению                на основе предъявленного ум     учебного продукта             6. обработка продукта ученика      (анализ и оценка) деятельность ученика по осознанию и пониманию предъявляемого учебного материала прерывается, когда завершается деятельность учителя по предъявлению учебного материала. процесс осознания и понимания может продолжаться, но уже вне учебной деятельности (деятельности учителя и деятельности ученика) как самопроизвольная деятельность человека.мотивыостоящие в направленности школьников на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний. их проявления на уроке: обращение к учителю и другим взрослым с вопросами о способах рациональной организации учебного труда и приемах самообразования, участие в обсуждении этих способов; все реальные действия школьников по осуществлению самообразования (чтение дополнительной , посещение кружков, составление плана самообразования и т . мотивы включают: 1)          широкие социальные мотивы,  состоящие в стремлении получать знания на основе осознания социальной необходимости, долженствования, ответственности, чтобы быть полезным обществу, семье, подготовиться к взрослой жизни. проявления этих мотивов в учебном процессе: поступки, свидетельствующие о понимании школьником общей значимости учения, о готовности поступиться личными интересами ради общественных; 1.  устойчивость мотивов.  проявляется и в том, что ученик учится с охотой даже вопреки неблагоприятным внешним стимулам, помехам, и в том, что ученик не может не учиться. 2.      модальность мотивов  — их эмоциональная окраска. психологи говорят об отрицательной и положительной мотивации учения.                
4,8(23 оценок)
Ответ:
mashtaleroksana
mashtaleroksana
04.02.2021

Вариант 4.

В ходе революции 1917 года в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов, крупные землевладельцы. Это пример влияния:

ответ: 3) политической сферы на экономическую;

2. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Развитие человеческого общества не может существенно влиять на состояние природной среды.

Б. Социальный прогресс идёт параллельно с природным прогрессом..

ответ: 1) Верно только А;

3. В начале 18 века в России при Петре 1 происходит бурный рост мануфактурного производства. В этот период появилось около 200 новых мануфактур. Данный факт является примером:

ответ: промышленной революции;

4. Верны ли следующие суждения о роли общества в формировании личности?

А. Общество как развивать личность, так и подавлять её.

Б. Чем выше общий культурный уровень общества, тем меньше человек в нём ценится как личность.

ответ: 4) оба суждения неверны

5.Основными (базисными) потребностями согласно теории иерархии потребностей выступают:

ответ: 1) физиологические;

Процесс общения:

1) связан с социальной средой;

Мастер К. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:

обмен;

Верны ли следующие суждения о действии рынка?

А. На рынке происходит процесс выравнивания цен.

Б. В условиях рынка цены зависят от спроса и предложения.

3) верны оба суждения;

 

9. Государственный бюджет в РФ утверждается:

3) Федеральным Собранием РФ;

10. Одним из критериев стратификации является:

4)доход.

Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперничество» характеризуют

разрешения конфликтов;

Условием принадлежности к этносу является:

общность исторической судьбы;

Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петровна вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:

неполной семьи;

В 1. Найдите черты сходства и отличия между производительным и непроизводительным трудом.

Черты сходства

Является разновидностью экономической активности;

Предполагает вознаграждение;

Имеет значение для развития общества.

Черты отличия

Создаётся продукт, являющийся товаром;

Оказываются услуги;

В 2.    

А) Богатые 2) Наличие крупной собственности

Б) Средний класс - 4) Приличествующий образ жизни

В) Бедные 3) Обеспечение только прожиточного минимума

Г) Нищие 1) Основное занятие – по

 

В3.  

ответ: профессиональная зарплата

В 4.  

Фундаментальный институт общества;

Малая социальная группа;

Преемственность поколений;

 

В5.  

ответ: воспитание

В 6. Найдите в предложенном списке черты товара.

Удовлетворяет какую – либо потребность;

Соотносится с другими товарами по стоимости;

Может выступать в виде услуги;

 

С1. Что такое безработица? Назовите три причины безработицы.

Безработица – часть экономически активного населения, которые трудиться и быть нанятыми, но не могут найти работу.  

Три главные причины безработицы:

• Увольнение

• Добровольные уход с работы

• Первое появление на рынке труда

4,8(15 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ