Вопрос 1.
Да, определенно. Группу учеников, работающих на ПК после уроков можно назвать малой группой, если такая практика повторяется постоянно и эти ученики собираются по интересам, имеют образец поведения, общаются между собой лично, имеют общую цель.
Вопрос 2.
Нет, не каждое. Потому что не каждое подобное объединение имеет признаки малой группы, такие как личное взаимодействие, референтность, личные контакты, единство, внутригрупповая активность, самоуправление, наличие общей цели, эмоциональность, коммуникации, групповая культура.
Вопрос 3.
Функция социализации отвечает за первичную социализацию человека, например, в семье, так как семья является первым институтом и малой группой, в которой человек социализируется.
Функция психологической поддержки представляет собой личное общение и взаимодействие, которое происходит в малой группе. По мере этого личного общения происходит психологическая поддержка друг друга.
Вопрос 4.
Это не константа и необязательно будет так, все зависит от конкретного кейса и степени значимости (о которой говорится в параграфе), что заставляет человека ориентироваться на нормы, которые представляют для него наибольшую ценность.
Вопрос 5.
Например, я отношусь к числу студентов и к молодежи – для меня это группы членства, поскольку членство в этих группах на меня никак не влияет. А моя семья, выполняя нормативную функцию, является для меня референтной группой, также как компания моих друзей.
Вопрос 6.
Потому что референтные группы имеют высокую степень значимости для человека, и он соотносит и иногда редактирует свои ценности, образ мышления, поведения, то есть человек соотносит себя вкупе со всеми характеристиками с этой референтной группой, потому она является эталонной.
Вопрос 7.
Насколько я помню во время соревнований мой класс объединялся, старался мобилизовать силы. В случае неудач, их источник порицался, на него накладывались отрицательные санкции. Но если класс побеждал, то неудачи не замечались. Если класс дружнее, то они оказывают друг другу поддержку в случае неудач. И вероятно, развитие таких классов, а точнее внутригрупповых отношений гораздо лучше, чем там, где класс разобщен.
"Деньги пропали - наживёшь, время пропало - не вернёшь". В чём же заключается смысл данного высказывания?
В основе построения данного высказывания лежит антитеза. Противопоставление двух понятий: денег и времени. Деньги - это нечто материальное, а время - абстрактное понятие. В наше время огромное внимание уделяют деньгам и заработку. Действительно, без материальных средств прожить невозможно. Но не стоит ставить это выше всего. Высказывание как раз и несёт в себе смысл, что деньги - это не самое главное в нашей жизни, гораздо важнее наслаждаться самой жизнью. Время быстротечно, его не остановить, а человеку нужно успеть оставить после себя какой-то след, сделать хорошие, полезные дела.
Данное высказывание является неким призывом к тому, чтобы люди ценили время, относились к нему бережно и использовали с умом. Деньги и другие материальные ценности возвратимы, они исчезают, появляются. Другое дело время. Если ушло - не вернешь.
