1Улучшить работу правохранительных органов. 2 Поставить камеры и другие знаки. 3 Сделать некоторые места более освещенными. 4Научить лудей носить с собой средства самообороны
Ребенок очень чуток к тому, как учитель относится к тем или иным детям: если он замечает, что у учителя есть "любимчики", то его ореол разрушается. В первое время дети стремятся точно следовать указаниям учителя; если учитель по отношению к правилу допускает лояльность, то и правило разрушается изнутри. Ребенок начинает относиться к другому ребенку с позиции того, как этот ребенок относится к эталону, который вводит учитель. Поэтому в младших классах много ябед. Новая социальная ситуация развития требует от ребенка особой деятельности — учебной. Когда ребенок приходит в школу, учебной деятельности как таковой еще нет, и она должна быть сформирована в виде умений учиться. Именно это и является специфической задачей младшего школьного возраста. Главная трудность, которая встречается на пути этого формирования, — то, что мотив, с которым ребенок приходит в школу, не связан с содержанием той деятельности, которую он должен выполнять в школе. Он желает выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, а в школе необходима познавательная мотивация.
Специфика учения — в присвоении научных знаний. Основную часть содержания учебной деятельности составляют научные понятия, законы, общие решения практических задач. Именно поэтому условия формирования и осуществления учебной деятельности создаются только в школе, а в других видах деятельности усвоение знаний выступает как побочный продукт в виде житейских понятий. В игре, например, ребенок стремится лучше выполнить какую-нибудь роль, и усвоение правил ее выполнения лишь сопутствует основному стремлению. И только в учебной деятельности усвоение научных знаний и умений, навыков выступает как основная цель и главный результат деятельности. Ребенок под руководством учителя начинает оперировать научными понятиями. Учебная деятельность будет осуществляться на протяжении всех лет обучения в школе, но только сейчас, когда она складывается и формируется, она является ведущей.
Нравственность и безнравственность в нашем мире. Безнравственность – это отсутствие моральных устоев. Она может быть светской, когда человек попросту игнорирует определенные правила поведения в обществе. Например, он может с легкостью нагрубить, ударить, пойти на преступление и так далее. Какие проблемы может создать безнравственность? Возможно, изначально может показаться, что безнравственность – это всего лишь личная проблема человека. Ведь по сути его действия влияют только на него, снижая его авторитет в обществе. Но это только на первый взгляд. В реальности безнравственность оставляет след на окружающих. Ведь человек без моральных устоев может спокойно пойти на преступление, которое, так или иначе, затронет окружающих. Доказательств этому великое множество. Достаточно вспомнить репортажи, в которых преступники говорят о своих деяниях без угрызения совести и сожаления. Почему в последнее время появилось так много безнравственных людей? Суть проблемы в том, что нравственность – это духовная величина. Поэтому ее нужно воспитывать в человеке, иначе она попросту не появится. Раньше этим занималась церковь, обучая людей слову Божьему. Но сегодня церковь уже не имеет того авторитета, что раньше, особенно среди молодежи. Теперь возникновение мира можно легко объяснить с теории большого взрыва, равно как и появление жизни на планете. Церковное учение стали забывать. Но беда в том, что ему пока нет достойной замены. И хотя появляются организации, занимающиеся воспитанием морали у молодежи, все же семя безнравственности уже успело прорасти.
2 Поставить камеры и другие знаки.
3 Сделать некоторые места более освещенными.
4Научить лудей носить с собой средства самообороны