М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

1.подростковый возраст охватывает период жизни: 1) с 7 до 15 лет: 2) с 10 до 14 лет; 3) с 11 до 15 лет; 4) с 9 до 13 лет. 2.бескорыстная забота о благе других людей называется: 1) динамизм; 2) альтруизм; 3) эгоизм; 4) оптимизм. 3.укажи лишнее слово в логическом ряду; 1) сангвиник; 2) максималист, 3) холерик; 4) меланхолик; 4. основные права и свободы граждан российской федерации закреплены: 1) в трудовом кодексе; 2) в жилищном кодексе; 3)в конституции; 4) в гражданском кодексе. 5. совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении и деятельности, называется: 1) интеллект; 2) темперамент; 3) характер; 4) эмоции. 6. малолетними по российскому законодательству считаются дети: 1) с 6 до 14 лет; 2) с 8 до 14 лет; 3) с 10 до 14 лет; 4) с 8 до 16 лет. 7. гражданскими правами человек обладает: 1) с момента рождения; 2)с 14 лет; 3)с 18 лет; 4)с 20лет. 8. опасный для общества поступок, зафиксированный в уголовном кодексе рф и влекущий за собой наказание, называется; 1)преступление; 2) проступок; 3)правонарушение ; 4) ответственность. 9. к источникам риска для подростков в современном обществе относятся: 1) наркотики; 2)повышенный уровень шума; 3) крупные автомагистрали; 4) все перечисленное. 10.катание по праздникам на собственных характерно для: 1) современных ; 2) купечества xix века; 3)бушменов; 4) современных американцев. 11.в современной россии в городах проживает более: 1) 90 % населения; 2) 30 % населения; 3) 70 % населения; 4) 50 % населения. 12.в понятие « качество жизни; входит: 1) уровень образования; 2) уровень здравоохранения; 3) жилищные условия ; 4) все перечисленное.

👇
Ответ:
55vitalik
55vitalik
05.11.2020

1. С 11 до 15 лет.

2. Альтруизм - это бескорыстная забота о благе других.

3. Максималист - это не темперамент.

4. Права и свободы - в Конституции.

5. Это характер.

6. С 6 до 14 лет.

7. С момента рождения, хотя не все из них может реально осуществлять.

8. В УК фиксируются преступления.

9. Из перечисленного главный источник риска - это наркотики.

10. Это обычай купцов XIX века.

11. Городского населения в России 74%, ну пусть будет 70.

12. Всё это вместе входит в качество жизни.

4,8(62 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
алия256
алия256
05.11.2020
Физкультура - прекрасный урок. В основном это любимый урок детей. Обычно осенью занимаются атлетикой, зимой гимнастикой, весной закрепляют лёгкую атлетику. В гимнастике сильны девочки. В этот вид физического труда входят растяжки, кувырки, стойки на голове и многое другое. Мне самой очень нравиться ею заниматься.
Успеваемость у детей очень неплохая, однако атлетика даётся многим лучше. В основном физрук даёт мальчикам задания легче, а девочкам сложнее.
Главная задача гимнастики - сделать детей более пластичными и пытаться выносить нагрузки и боль
4,8(76 оценок)
Ответ:
helgagrantt
helgagrantt
05.11.2020
Гимнастика – одна из основных дисциплин высших учебных заведений, готовящих специалистов по физической культуре и спорту. Владение данной дисциплиной имеет важное значение для тренера-преподавателя любого вида спорта, поскольку нет ни одного вида, где бы не применялись гимнастические упражнения (в качестве средств ОФП и СФП, а также упражнений освоить технику основных движений данного вида спорта – т.е. подводящих). Гимнастика также содействует воспитанию организованности и дисциплине (за счет строевых упражнений – строгий порядок точная регламентация деятельности занимающихся, выполнение упражнений точно по команде).

Виды гимнастики: 1. Общеразвивающие: а) Основная гимнастика (для разных возрастных категорий: для детей дошкольного и младшего школьного возраста; для детей среднего и старшего школьного возраста и т.п.; б) Гигиеническая (индивидуальная и групповая); в) Атлетическая гимнастика; г) Ритмическая гимнастика; д) Аэробика. 2. Спортивные виды: а) Собственно спортивная; б) Спортивная акробатика; в) Художественная гимнастика. 3. Прикладные виды: а) Спортивно-прикладная; б) Военно-прикладная; в) Производственная; г) Профессионально-прикладная; д) Лечебная гимнастика.

Методика лишь тогда ведет кратчайшим путем к цели, когда основывается на верных принципах. Наиболее общие отправные положения, определяющие всю направленность и организацию деятельности по физическому воспитанию в нашем обществе, — это принципы всестороннего гармонического развития личности, связи воспитания с трудовой и оборонной практикой и оздоровительной направленности.

Есть вместе с тем ряд принципов, которые выражают главным образом методические закономерности педагогического процесса и в силу этого являются обязательными при осуществлении образовательных и воспитательных задач. Это принципы сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности, постепенного повышения требований. Большинство названных принципов совпадает по наименованию с известными общедидактическими принципами: поскольку физическое воспитание есть вид педагогического процесса, то на него распространяются общие принципы педагогики.

Но последние получают в сфере физического воспитания соответствующую конкретизацию и дополняются специальными положениями, отражающими его особенности. Принцип сознательности и активности Результативность педагогического процесса во многом определяется тем, насколько сознательно и активно относятся к делу сами воспитываемые. Понимание существа заданий, как и активно заинтересованное выполнение их, ускоряет ход обучения результативности совершаемых действий, обуславливает творческое использование приобретаемых знаний, умений и навыков в жизни. Эти давно подмеченные закономерности и лежат, прежде всего, в основе принципа сознательности и активности.

 Принцип сознательности и активности раскрывается в следующих требованиях: Формировать осмысленное отношение и устойчивый интерес к общей цели и конкретным задачам занятий. Необходимой предпосылкой сознательного отношения к деятельности является соответствующая ее мотивация.Следует уче6сть так же, что физическое воспитание, особенно людей зрелого возраста, строится в значительной мере на самостоятельных началах. Все это требует умелого сочетания руководящей роли преподавателя с высокой активностью и самостоятельностью занимающихся. Активность обусловлена заинтересованностью. Проблема пробуждения и развития интереса решается в определенной мере путем подбора увлекательного материала для занятий и соответствующей организацией их. Физические упражнения по природе своей связаны с чувством радости, бодрости и другими положительными эмоциями. При умелой организации занятий действие этого фактора усиливается и может стать одним из важнейших моментов в пробуждении и развитии интереса. Было бы неверно делать ставку только на этот фактор и придавать занятиям развлекательный характер.

Путь к физическому совершенству прежде всего большой напряженный труд. Здесь неизбежны и однотипные утомительные упражнения, и «скучные» задания, интерес к которым появляется лишь на основе глубокого понимания их важности, необходимости. Следовательно, решающим условием активно заинтересованного отношения к делу является понимание сущности его и осознание цели занятий как объективной необходимости. Именно на этой основе формируется устойчивое стремление преодолевать трудности. Существенную роль в развитии активности занимающихся играют систематическая оценка и поощрение достигнутых ими успехов. Речь идет не только о текущей оценке, которую дает преподаватель по ходу занятий, но и о специальной системе оценочных нормативов и поощрительных мер, выражающих официальное одобрение каждого достижения на пути физического совершенствования.
4,5(26 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ