"молодость-это время для усвоения мудрости, старость - время для её применения". ж.-ж. руссо смысл данного высказывания заключается в том, что большинство своих знаний человек усваивает в молодости, когда он полон жизненных сил и энергии. постепенно знания накапливаются и уже в старосте человек начинает использовать полученные знания. автор высказывания ставит перед нами проблему усвоения и применения мудрости. я полностью соглас(на/ен) с ж.-ж.руссо, ведь в основном мы получаем знания в юности, когда учимся в школе, вузе, а так же при общении со сверстниками. значит ли это, что мы можем применить свои знания только в старости? можно ли в старости продолжить усваивать знания? рассмотрим первый вопрос. "век живи, век учись"- гласит народная мудрость, выходит, что обучение человек продолжает на протяжение всей своей жизни и оно не прекращается в старости. но, все же, основные знания мы можем получить лишь в юности, когда мы посещаем образовательные учреждения, которых выступает именно подача молодым людям знаний, которые должны пригодиться им в будущей работе и, вообще, в жизни. я не считаю, что полученными в молодости знаниями можно ограничиться. ведь известно немало случаев, когда, например, люди выходят на пенсию и начинают осваивать новые навыки: рисование, вышивка, работа по дереву. значит, что получение знаний продолжается. таким образом, ж.-ж. руссо был прав, в том, что основное время для получения знаний как научных, так и жизненных приходится на юность человека. но не стоит забывать о том, что в старости можно освоить новые навыки. (эссе написано по всем правилам.)
1.правила поведения людей в обществе, поддерживающие представления данного общества о подобающем. 2.Совокупность физических гимнастических упражнений. 3.Внешнее очертание, наружный вид предмета. 4.Облегчение кому-чему-н., предоставляемое как исключение из общих правил. 5.Действие, приносящее пользу другому, оказывающее 6.процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции 7.Свод правил, положений, устанавливающий порядок деятельности, исполнения чего-н. 8.форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом 9.Короткий перевыв между уроками 10.учебное заведение для получения общего образования.
Если говорить о положительных и отрицательных моментах ,то отрицательные преобладают.Человек искусственно может создавать природные комплексы и заповедники,что животных.Может сортировать мусор,который сам же в большой степени порождает.Отрицательных факторов очень много: 1).Загрязнение атмосферы,появление там дыр и прохождение ультрофиолетовых лучей на землю. 2).Загрязнение водоёмов(морей,рек,озёр,океанов):отходами и канализационным сливом.Загрязнение в морях и океанах убивает и травит существ живущих там. Примерами самых загрязнённых можно назвать реки Инд и Ганг. 3).Массовое уничтожение деревьев,приводит к снижению равновесия кол-ва кислорода в воздухе. 4).Охотничество привело,к истреблению сотен видов живых существ(как животных,так и растений). 5).Не уничтожение мусора,приводит к его накоплению,что самое ужасное,многие материалы не разлогаются сотни лет.Значит они будут накапливаться ещё больше.
