А1
Какой смысл понимания слова «культура» является наиболее широким?
3) совокупность результатов преобразовательной деятельности человека
А2
Верны ли следующие суждения о духовной сфере жизни общества?
А. К духовной сфере жизни общества относятся наука, литература и искусство.
Б. К духовной сфере жизни общества относятся религии и религиозные организации.
3) верны оба суждения
А3
К характерным признакам элитарной культуры относят
4) доступность узкому кругу знатоков
А4
Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
На содержание продуктов массовой культуры оказывает влияние
А. процесс глобализации современного мира.
Б. эмоционально-психологическое состояние современного человека.
1) верно только А
А5
Воспроизведение и преобразование действительности в художественных образах – это один из признаков
1) искусства
А6
К специфическим особенностям развития современной науки можно отнести
4) широкое использование промышленной исследовательской аппаратуры
А7
Один из признаков, характеризующих тенденцию гуманизации образования, -
1) внимание к личности, ее интересам, запросам
А8
Одним из обязательных элементов религии является:
3) вера в существование сверхъестественного
А9
Правило: «Относись к другому так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе» - одна из норм
4) морали
А10
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование является одним из важнейших институтов социализации индивида.
Б. В процессе образования человек усваивает знания, умения практической и познавательной деятельности.
3) верны оба суждения
ЧАСТЬ В
В1
1) доступность узкому кругу ценителей Б) элитарная
2) ориентированность на коммерческий успех А) массовая
3) обращенность к предельно широкой аудитории А) массовая
4) сложность языка культуры Б) элитарная
В2
Найдите в приведенном списке характеристики искусства как формы духовной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) формирование чувства прекрасного
4) эмоционально-чувственное отражение реальности
5) создание художественного образа
Следующая ступень ведет к среднему (полному) общему образованию (второй уровень). Поднявшись на эту ступень, человек оказывается, образно говоря, на лестничной площадке, от которой отходят в разных направлениях три лестничных марша. Первый лестничный марш состоит из двух ступеней третьего уровня и ведет к получению начального профессионального образования длительностью
в один год (первая ступень) или начального профессионального образования повышенного уровня, требующего дополнительного года обучения и ведущего к получению рабочей профессии с повышенным уровнем квалификации (вторая ступень). Другой лестничный марш ведет на четвертый уровень образования (среднее профессиональное образование). Можно на этом пути преодолеть одну ступеньку длительностью два-три года и получить квалификацию специалиста со средним профессиональным образованием, а можно шагнуть еще на одну (плюс год обучения) и добавить к своей квалификации слова "с повышенным уровнем подготовки.. И, наконец, по третьему лестничному маршу можно подняться на пятый уровень образования — это высшее профессиональное образование. Рассмотрим его более подробно.