Причины зарождения и распространения заключаются как в экономической, также как в социальной сфере. Период зарождения массовой культурой связан с эмансипацией, отстаиванием свобод этнических, гендерных, сексуальных и так далее. Вместе с тем, в этот же период максимально сильно развивалась рыночная экономическая система. Так, свобода и маркетинг (с целью максимальных продаж) создали нечто, что нравится всем, и что покупают все.
Последствия распространения массовой культуры привели к тому, что:
- культура, образование, некоторые знания стали общедоступными
- массовая культура породила СМИ, общество стало более информированным (даже чрезвычайно сильно, что приходится различать информацию от реальных фактов)
- массовая культура породила унификацию и стирание аутентичности, которая присуща различным культурам
- массовая культура коммерциализировалась, то есть продукт перестал был качественным, его основная цель - быть проданным большему количеству людей, а не культурное образование большего количества людей.
- человек перестает анализировать, глупеет
- появляются новые психологические проблемы у человека, связанные с одиночеством – человек старается «заесть» проблему, или купить как можно больше ненужных вещей, чтобы стать счастливее.
Что нужно молодому перспективному человеку, полному смелых идей и энтузиазма, вступающему во взрослую жизнь? Конечно, в первую очередь – это собственное жильё, при наличии которого он бы мог задуматься о будущем, начать реализацию благоустройства собственной жизни и планирование семьи. Во многих городах это невозможно. Молодым семьям приходится снимать квартиры и ютится у родственников. Нежелание работодателей принимать на работу перспективных молодых людей и предпочтение использовать дешевую рабочую силу, делает абсолютно непривлекательными рабочие профессии, и без того дискредитированные в глазах современной молодежи. Теряется качественная составляющая городского рабочего класса. При таком положении вещей разрушается общая структура городского управления, как большого и слаженного административного механизма. Еще одной острой проблемой молодежи является отсутствие культурного воспитания и правильно организованного досуга. Все что имеется на данный момент лишь недопустимо малая и недостаточная часть того что могло бы быть при наличии внимания администрации города к потребностям современной молодежи. Молодые люди легко подвергаются любому влиянию со стороны и с полной самоотрешенностью отдают себя в руки манипуляторов. Ту часть свободного времени, которая предназначена для становления личности человека и накопления духовных ценностей, с лихвой заполняют игровые автоматы, пьяные дискотеки и безмерное количество спиртнова, на любой вкус и цвет. Есть и такие молодые люди, которые заботятся о своем нравственном и физическом здоровье, но и для них остается только Интернет и телевизор. А что делать, если другого нет? Все выше перечисленные проблемы только малая часть тех, которые ложатся на плечи растущего поколения. Но все, же это лишь внешние проблемы, которые и без огласки знает практически каждый неравнодушный горожанин. При глубоком рассмотрении вопроса становится ясна истинная причина всех бед современной молодежи. Все выше перечисленные проблемы только малая часть тех, которые ложатся на плечи растущего поколения. Но все, же это лишь внешние проблемы, которые и без огласки знает практически каждый неравнодушный горожанин. При глубоком рассмотрении вопроса становится ясна истинная причина всех бед современной молодежи. При смене поколений и государственного устройства поменялись и нравственные ценности. У молодых людей, выросших в потребительском обществе нет места мысли о любви к родине, в том числе и малой, их заботят лишь собственные меркантильные интересы, отсюда и отсутствие привязанности к родному месту. Со школьной скамьи начинается воспитание в подростках якобы здоровой конкуренции и предпринимательских отношений, а на самом деле лишь корысти и зависти. Каждый год из школ выпускаются новобранцы для войны за место под потребительским солнцем. Планомерно идет извлечение из воспитательной программы детских садов патриотических занятий, руководствуясь тем, что для детского восприятия это слишком сложно и рано, но в итоге получается слишком поздно. Все меньше общих интересов, сплачивающих отдельных молодых людей в тесные коллективы, объединенные общей идеей. И это немудрено при отсутствии общенациональной идеи у государства. Каждый день мы слышим о вреде открытой пропаганды, и тут же встречаемся с ней, только в скрытой форме, включив компьютер или телевизор.