Культура — это явления, свойства, элементы человеческой жизни, которые качественно отличают человека от природы. Это отличие связано с сознательной преобразующей деятельностью человека.
Культуру можно разделить по различным признакам на разные виды: 1) по субъекту ( носителю культуры ) на общественную, национальную, классовую, групповую, личную; 2) по функциональной роли — на общую (например, в системе общего образования) и специальную (профессиональную); 3) по генезису — на народную и элитарную; 4) по видам — на материальную и духовную; 5) по характеру — на религиозную и светскую.
Функции: образовательно-воспитательная, интегративная и дезинтегративная.
1) Он противопоставляет профессионализм домашними труду. Те кто хорошо разбираются в делах связанных с интеллектом, могут испытать отвращение к труду. 2) К трудностями можно относиться по объективным и субъективным причинам: ! Пример: объект: собралась пыль и ее нужно стереть субъект: пыль собирается. Зачем мне ее убирать?! 3) То, что мы должны поддерживать старые традиции ( хоть и в меньшей мере так как они немного видоизменились), включать в жизнь что-то новое, но ни вкоем случае не относиться к домашнему труду как к чему-то ужасному
Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в данном обществе. Социализация человека начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. В процессе ее он усваивает накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные, жизненно важные социальные роли. Социализация рассматривается как процесс, условие, проявление и результат социального формирования личности. Как процесс она означает социальное становление и развитие личности в зависимости от характера взаимодействия человека со средой обитания, адаптации к ней с учетом индивидуальных особенностей. Как условие — свидетельствует о наличии того социума, который необходим человеку для естественного социального развития как личности. Как проявление — это социальная реакция человека с учетом его возраста и социального развития в системе конкретных общественных отношений. По ней судят об уровне социального развития. Как результат она является основополагающей характеристикой человека и его особенностей как социальной единицы общества в соответствии с его возрастом. Ребенок в своем развитии может отставать или опережать своих сверстников. В этом случае социализация как результат характеризует социальный статус ребенка по отношению к его сверстникам. 2 и 3 точно не знаю
Культуру можно разделить по различным признакам на разные виды:
1) по субъекту ( носителю культуры ) на общественную, национальную, классовую, групповую, личную;
2) по функциональной роли — на общую (например, в системе общего образования) и специальную (профессиональную);
3) по генезису — на народную и элитарную;
4) по видам — на материальную и духовную;
5) по характеру — на религиозную и светскую.
Функции: образовательно-воспитательная, интегративная и дезинтегративная.