В ведении Российской Федерации находятся:
установление основ федеральной политики и федеральные программы в области экологического развития Российской Федерацииопределение статуса и защита государственной границы, территориального моря, воздушного пространства, исключительной экономической зоны и континентального шельфа Российской Федерацииметрологическая служба, стандарты, эталоны, метрическая система и исчисление времени; геодезия и картография; наименования географических объектов; метеорологическая службаВ совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находятся:
вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ; сельское хозяйство; охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности; особо охраняемые природные территории; охрана памятников истории и культурыземельное, водное, лесное законодательство, законодательство о недрах, об охране окружающей среды
Первый столбец:
Все встают в 7:00 утра неважно выходные или нет!
Дальше все кушают кашу.
Если будние дни то дети идут в школу в 7:40.
А если выходные то они идут гулять.
Второй столбец:
Днём после уроков они сразу же идут кушать суп неважно какой.
И потом идут делать уроки. уроки делаются максимум 3 часа. Если много задали то 4.
Если у них выходные то мы едем на озеро и там соблюдаем правила. Не баловаться водой. Не загрязнять фантиками.
Потом вечером мы опять кушаем макароны или пюре. Вечером можем посмотреть фильм. Ну и потом ложимся максимум в 22:30.
1) Личность-это понятие, которое отображает социальную значимость человека, причем рассматривает человека как субъект социальной и культурной жизни. Личность определяет человека в первую очередь как того, кто может самостоятельно раскрыться в социальных отношениях, общении.
2) Познание самого себя многое дает человеку. Например, это свобода, которую может использовать для осуществления своих мечт и управления своей жизнью. Человек сможет правильно сформировать свои цели, а также достигнуть их только в том случае, если он будет рационально анализировать свои поступки, желания и мысли. Он должен уметь преобразовывать их в ресурс для собственного развития.
3) Самообразование не всегда бывает хорошим действием со стороны человека. Но все же, мне кажется, что оно может развить большой интерес к обучению, ведь в таком случае человек сам выбирает, что и как ему изучать, человек благодаря этому может легко расширить свой кругозор. В будущем это может человеку легче контактировать с людьми формированию личности.
4) Эта пословица не утеряла свой смысл в наше время, и мне кажется, что она будет актуальна и в будущем. Люди в своей жизни постоянно учатся чему-то, узнают что-то новое. Постоянно происходят какие-то открытия в науке, культуре и т.д. Если человек перестанет изучать все это, то, мне кажется, что он начнет деградировать. Это также сильно скажется на обществе, ведь если все люди перестанут изучать новое, стремиться к познанию этого, то общество отупеет.
5) Во-первых, нужно понять, чего ты хочешь на самом деле. Лишь немногие могут на самом деле осознавать то, чего они хотят в этой жизни. Мне кажется, сейчас сложно найти человека, который делает то, что действительно хочет, потому что все стараются убедить обществу и быть как все. Также нужно быть сознательно готовым к трудностям, которые могут встретиться на пути к тому, чтобы найти свое дело. Жизнь часто испытывает нас на прочность. Но, чтобы пройти этот тест, нужно представлять и трезво осознавать, какие трудности тебя будут ждать на этом пути. Ну и, в заключении, мне кажется, что нужно постоянно заниматься тем, что тебе нравится и не оставлять это дело. Регулярно развиваться и узнавать что-то новое.
6) Крайне важно ставить перед собой жизненную цель, к которой ты будешь идти. Это придает определенную мотивацию человеку для того, чтобы не упустить свой шанс и достичь цели. Иногда люди визуализируют и представляют себя тем, кто уже достиг своей цели. Нередко это идти только вперед. Если же человек будет жить без жизненной цели, то, мне кажется, он будет просто прожигать свою жизнь и так и ничего не добьется в ней.
7) Человек-существо разумное. Даже если сравнивать его с животным, то, животное, например, не сможет разжечь костер или соорудить что-нибудь. Человек может рационально анализировать свои мысли, исправлять ошибки.
8) Виды деятельности: образовательная, репродуктивная, продуктивная, досуговая, трудовая, потребительская, производственная, рекрационная.
9) У человека имеется множество потребностей. Вот некоторые из них: познание нового, безопасность в жизни и стабильность, биологические потребности, гармония с собой и окружающим миром, свобода собственных действий, признание в обществе. Они отличаются от потребностей животных тем, что у животных имеются только нужды (то есть, им необходимо только жизненно важное), а человеку надо также духовно обогащаться, узнавать что-то новое и т.п.
10) Духовный мир человека составляют его приоритеты и принципы. Иногда это также вера, причем это не обязательно вера в бога, это может быть вера в любовь и добро. Если духовный мир человека развит, то он сможет чувствовать, испытывать какие-то эмоции.
11) Моральные чувства-это чувства, которые устойчивому отношению человека к тому, что происходит в обществе и к себе самому. К высоким моральным чувствам относятся чувство патриотизма, как мне кажется. Это чувство напрямую связано с чувством гордости за свою страну.
12) Для каждого понятия успеха в жизни разное. Но для достижения какого-либо успеха необходимы некоторые слагаемые: нужно иметь а также их развивать, нужно иметь цель и упорно идти к тому, чтобы достигнуть ее, нужно обязательно верить в себя и свои силы, а также быть трудолюбивым и готовым к трудностям.