.Деятельность складывается из :
В)Действий
2.какое качество выражает пословица ''Умному весь мир родина'' :
Б)Интернационализм
3.Преодоление экологической угрозы обществу - это одна из проблем:
В)Глобальных
4.Как называется группа, которую её члены воспринимают как образцовую:
А)Референтная
5.Верны ли суждения об организации управления общественной жизнью :
А)Организация, регулирование, управление общественной жизнью осуществляется в духовной сфере ;
Б)Вопросы власти, госуд-ва решаются в экологической сфере
Г)Оба суждения не верны
6.К духовной жизни общества относятся:
В)Научное открытие
7.Запишите пропущенное слово в следующей фразе ''права включают в себя: А)Конституционное право (потому что права являются конституционными)
8.Система установленных государством общеобязательных правил поведения, норм, исполнение которых обеспечивается силой государственного принуждения :
Б)Право
9.Какая из перечисленных норм является моральной?
В)Право на неприкосновенность частной жизни
10.Источники идеи правового государства можно найти в:
А)Античном мире (вообще, подходят все варианты ответа, поскольку идеи складывались и в античности, и в средневековье, и в наши дни - но я отмечу раннее; сам термин появился в 19 веке)
11.Что включает в себя государство?
Б)Правоохранительные органы Д)Органы местного самоуправления Е)Прокуратуру
12.Слово '' конституция '' образовано от латинского, что означает :
А)Устройство
12.Когда была принята предшествовавшая нынешней Конституцией РФ. Конституция РСФСР :
В)В 1778г.
Мальчики более склонны к риску, они предпочитают поисковую работу, а не аккуратное выполнение уже известного задания. Они претендуют на роль лидера и меньше зависят от чужого мнения.
А девочки добросовестно относятся к учебе, безоговорочно подчиняются учителю, готовы сотрудничать друг с другом и со взрослыми.
Речь у мальчиков к семи годам беднее, чем у девочек, да и пальчики не такие ловкие. Поэтому пишут мальчики в массе своей в первом классе хуже и неряшливее девочек. Зато у них сильнее развито пространственное представление. Поэтому мальчики чаще решают геометрические задачи с пространственных методов: они мысленно поворачивают фигуры и накладывают их одну на другую. А девочки, в том числе и учительницы-женщины, обозначают углы и стороны буквами и дальше оперируют буквенными символами и шаблонами-теоремами.
У девочек показатель работо обычно высокий прямо с первого класса. Таким он и сохраняется всю младшую школу. А мальчики по работо догоняют девочек только к третьему классу.
У мальчиков и девочек свой путь взросления, поэтому и стратегия обучения, и поведение учителя, и атмосфера в классе для них должны быть различными. Тогда дети обучаются быстрее и с меньшим напряжением.
возможно это не то