ответ:"Каких людей в мире больше добрых или злых"чаще всего такой вопрос можно услышать от своего ребенка .Чаще всего родители отвечают добрых,но на самом деле ,я думаю тут можно сказать ,что их поровну .Я не могу знать точно и говорю свое мнение.Для меня,чтоб ответить на этот вопрос нужно хорошо задуматься.Вроде добрых людей больше чем злых ,но в наше время люди чаще всего пытаются показать себя авторитетом и не задумываются о последствиях.Я думаю и добрых и злых людей на земном шаре хватает ,но никогда не поздно все исправить и делать добрые дела.
Нажмите, чтобы узнать подробности
в данном варианте разобраны вопросы, которые являются основополагающими в курсе изучения экономики
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по обществознанию 8 класс "Главные вопросы экономики"»
Конспект урока по обществознанию в 8 классе
Тема: «Главные вопросы экономики».
Цели и задачи: познакомить с основными вопросами, стоящими перед экономикой любого общества и особенностями функционирования основных экономических систем.
Планируемые результаты: предметные: применять понятийный аппарат обществоведческих знаний для раскрытия понятий экономическая эффективность, экономическая система, традиционная, централизованная, рыночная и смешанная экономика, рынок; описывать и иллюстрировать примерами решения основных вопросов участниками экономики; различать и сопоставлять основные типы экономических систем; характеризовать координации хозяйственной жизни в различных экономических системах;
метапредметные УУД —
1) коммуникативные: точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;
2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий;
3) познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; извлекать информацию из мнений других людей; ставить репродуктивные вопросы по изученному материалу; давать определения понятий, устанавливать аналогии, классифицировать явления; предъявлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы;
Объяснение:
надеюсь
2)3
3)3
Но это не точно !