Обмен и торговля определяются как «взаимное перемещение товара из рук в руки, имеющее признаки присвоения». Люди устанавливали торговые связи и обменные системы, когда нуждались в товарах и услугах, которые не были доступны им в границах их территорий. Товары не обязательно должны перемещаться на большие расстояния, такое перемещение может быть внутренним, в рамках своего сообщества, или внешним, когда пересекаются культурные границы, в рамках сфер взаимодействия. Как обмен, так и торговля всегда включают в себя два элемента — обмениваемые товары и люди, совершающие обмен или торговлю. Таким образом, любая торговая активность подразумевает как поставку орудий и сырья, так и некую форму социальной системы, которая обеспечивает взаимоотношения людей, между которыми происходит торговля. По торговым маршрутам перемещаются не только сырье и готовые товары, но и идеи и информация.
Обычно в археологическом материале обмен и торговля распознаются при обнаружении предметов, являющихся экзотическими по отношению к материальной культуре или экономике сообщества-хозяина. Например, стекло никогда не производили в Африке, в регионах южнее Сахары, хотя импортированные стеклянные бусы встречаются повсеместно на местных памятниках 1-го тысячелетия н. э. До недавнего времени такие предметы почти всегда распознавали по стилю и украшению, появлению отличительных (характерных) черт керамических изделий вдалеке от известных мест их производства и т. д. Иногда такая экзотика, как золото, янтарь, бирюза, морские раковины или изделия из известных мест их производства, являются свидетельством торговли на больших расстояниях. Позднеархаичные племена и вудлендские племена на юго-востоке Северной Америки пользовались медью из обнажений пород возле озера Верхнего и витыми раковинами с побережья Мексиканского залива, то есть предметами с известным местом происхождения.
Родители и ребенок (а может, дети) составляют семью. Семья имеет определенные функции, из которых складывается обязанность родителей. Например, семья имеет такие функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, рекреативная, эмоциональная, духовная, социальная, сексуально-эротическая.
Поэтому в современном обществе родители обязаны воспитать ребенка, если они нашли в себе силы взять такую ответственность. Это касается не только самореализации, но воспитания свободного ребенка, для которого жизнь в обществе не будет шоком.
Конечно, родители обязаны удовлетворять материальные потребности их детей, хотя бы до момента их совершеннолетия. Вообще, это конституционная обязанность каждого человека – содержать нетрудо детей и стариков. Родители обязаны развивать ребенка физически и интеллектуально, заниматься с ним спортом, изучением языков, чтением книг и так далее.
Родители обязаны эмоционально поддерживать своих детей, уважать их и их выбор, признать их голос и мнение, защищать эмоционально в том числе.
Кроме того, родители обязаны проводить досуг и духовно обогащать детей, вести социальный контроль (первичный) за своими детьми, социализовывать их, готовить к взрослой жизни.
Мои родители все эти обязанности выполнили. Но что касается социальной роли, то они были первым пунктом моей социализации и неплохо подготовили меня к несправедливой взрослой жизни.