Если обратиться к рассмотрению специальной литературы по проблематике психологии семьи (см., например, H.Christensen, 1964; M.Sussman, S.Steinmetz, 1987), то даже самое беглое ознакомление с данной предметной областью позволяет увидеть два эпицентра, на которых сосредоточено внимание как психологов-исследователей, так и психологов-практиков: семья как социальная система и семья как образовательная институция. Иначе говоря, по крайней мере в настоящее время психологи, занимающиеся проблемами семьи, обслуживаю главным образом следующие два запроса: обеспечение сохранности семьи как важнейшего базового элемента социума и обеспечение трансляции семьей культуры социума от одного поколения людей к другому. Вместе с тем акцентирование именно этих двух социальных запросов в исследованиях и практике свидетельствует о том, что современная семья, испытывающая нарастающий стресс, перестает справляться с выполнением этих двух важнейших своих функций. В России, в частности, прямыми и косвенными показателями неблагополучия семей являются: катастрофическое снижение рождаемости, самый высокий в мире показатель числа абортов, рост внебрачной рождаемости, очень высокая младенческая и материнская смертность, низкая продолжительность жизни, высокий уровень числа разводов, распространение альтернативных типов брака и семьи
Люди рождаются разными, например:умными, красивыми, трудо любивыми,мирные. Но не рождаются гениями. Почему? Потаму-что они не осознают где они? кто они? И что они делают?! Самого раннего детства тебя учит всему мама. Которая подарила тебе жизнь, научила ходить, говорить. Ведь она сама родилась такой же маленькой, хрупкой девочкой. Дети становятся гениями только когда окончают универ и устраиваются на работу. Не может никогда ребёнок родится или появится на свет гениями. Запомните это на всю жизнь!