Карл Маркс-экономист.
Иммануил Кант-философ.
Адам Смит- экономист.
Михаил Ломоносов-учёный.
Джон Миньярд Кейнс- экономист.
ответы: А); В); Д).
Приведите пример, каким образом ценности могут повлиять на определение профессиональных и образовательных планов выпускника средней школы?
Например, выпускник не имеет желания карьерного роста, желания быть топ-менеджером какой-то крупной компании, он счастлив жить в своем городе, имеет скромные желания и не любит брать на себя много ответственности – соответственно, такой ребенок не продолжит учиться в университет, а пойдет получать специальное образование, которое будет его кормить.
Или наоборот, ребенка всегда тянуло к исследованиям, к экспериментам, к чему-то новому и неизведанному, обожает природу и окружающий мир – скорее всего, этот ребенок пойдет в университет и получит несколько степеней и так далее.
Какие ценности определяют ваш образовательный и профессиональный выбор?
Мне всегда нравилась наука, политика, в частности, новости, история и все в этом роде, а позже стала интересна организация жизни человека и поэтому мой образовательный выбор определился тем, что я все школьные классы для поступления в университет. А вообще, профессиональный выбор сложился из моих умений и интересов, как и у большинства людей. В науку идут те, кто обожает читать и узнавать что-то новое каждую минуту.
Нет сомнений, что деятельность занимает очень важное место в жизни человека, хотя бы потому что сопровождает практически всю жизнь, даже когда человек прокрастинирует.
Но что такое деятельность?
Как правило, под деятельностью понимают процесс, когда субъект и объект взаимодействуют. Субъект – человек, а объект – что-либо, на что направлена активность человека, с чего он хочет достичь цели.
Деятельность может быть активностью не только человека, но и группы, организации, общества, государства и человечества и так далее.
Часто субъекта деятельности называют деятелем.
Кроме того, распространено мнение, что деятельность может быть только трудовой, поскольку трудовая деятельность рождает реальный результат.
Но деятельность это также принятие и поиск решения, вовлечение, целеполагание, проектирование, анализ и прочее.
Однако, существуют основные виды деятельности:
- труд
- общение
- игра
- обучение
Нет никакие иерархии или ранжирования, каждый вид деятельности равнозначен другому.
Вместе с тем, психологи выделяют помимо игры, обучения, труда и общения, также творчество, поскольку в творчестве создается что-то новое, а также второстепенная деятельность.
Второстепенная деятельность граничит с профессиональной деятельностью, увлечением и прочим.
Подробнее - на -
а,в,д
это все мыслители