М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Как взаимосвязаны и взаимодействуют общество и природа? готовлюсь к экзамену .

👇
Ответ:
komarrik
komarrik
28.10.2021

Вопрос взаимодействия общества и природы невероятно многогранен. Природа подарила человеку возможность распоряжаться своими ресурсами по мере его потребностей и возможностей. В свою очередь, человек окружил себя обществом и создал определенную систему ценностей, исходя из которой и формируется на данный момент отношение к внешней и внутренней реальности, включая отношение к природе. Без природы невозможно жить. Человек не человек без природы. Природа не природа без человека. Они связаны между собой необрываемой нитью.

Очевидно, что в среднем, отношение к природе жителя Нью-Йорка, Лондона или Москвы будет существенно отличаться от отношения жителей коренных племен Северной Америки или сибирских поселений.

Основные этапы развития отношений между природой и человеком

В целом, выделяют три основных периода взаимодействия общества и природы. Это очень большие временные промежутки, длительность которых достигает 3,5 млн. лет.

Первый период – палеолит или древнекаменный век. В течение этого этапа жизнь человека полностью зависела от природных условий. В это время люди жили собирательством, охотой, рыбалкой и не оказывали сколько-нибудь ощутимого влияния на природу.

Второй период – неолит или новокаменный век (начался около 10 тыс. лет назад). В течение долгих веков палеолита человек совершенствовался физически и нарабатывал навыки социального взаимодействия. В результате, переход к неолиту был ознаменован принципиально новым ведения хозяйства – производящей экономике. Теперь человек не просто присваивал конечный результат природной деятельности (уже выросшие плоды, животных и рыбу), но и сам научился земледелию и скотоводству. Степень воздействия человека на природу существенно возросла: он стал вырубать леса, рыть подземные каналы, возводить дома и целые города.

Третий период – век промышленности и технических открытий. Переход к этому этапу связывают с НТР XVIII-XIX веков. Ручной труд сменился машинным, производство достигло глобальных масштабов, человек стал производить товаров гораздо больше, чем ему необходимо. И, соответственно, использовать природные ресурсы гораздо более интенсивно, чем это было бы приемлемо для их естественного восстановления. Промышленная революция привела к тому, что изменения природных условий, которые раньше носили временный локальный характер, стали более всеобъемлющими и нередко необратимыми.

Рост промышленности и открытие новых технологий работают сразу в двух направлениях: делают человека более развитым технически, позволяют осваивать и открывать еще больше возможностей – с одной стороны, и истощают природные ресурсы, ухудшают экологическую ситуацию и отрывают человека от природы – с другой. В итоге, отношения между обществом и природой во многих странах достигли критической точки. Сегодня на Земле есть немало людей настолько зависимых от благ цивилизации, что это делает их не к жизни в непосредственном контакте с природой.

Вместе с тем, использование природных ресурсов – это лишь одна из форм взаимодействия человека с природой. Помимо этого существует еще природоохранная деятельность, включающая организацию национальных парков, заповедников, заказников и памятников природы и т.п.

Отношение к природе в случае с каждым конкретным человеком – это, в первую очередь, вопрос ценностей и мировоззрения. Подтверждением этому служит большое количество «зеленый» организаций, инициатив и сообществ, выступающих в защиту природы.

Техническая революция открыла нам новые горизонты, позволила стать более независимыми от природных условий, позволила увеличить продолжительность жизни и сделать ее более комфортной. Но следует помнить, что каким бы далеко человек ни шагнул по пути технического прогресса, он остается всецело зависимым от необходимости дышать, пить воду и получать питательные вещества. То есть, именно природа предоставляет нам то, без чего мы не сможем прожить и нескольких минут.

4,7(13 оценок)
Ответ:
karma228cska
karma228cska
28.10.2021

Надеюсь Удачно сдать экзамен!


Как взаимосвязаны и взаимодействуют общество и природа? готовлюсь к экзамену .
Как взаимосвязаны и взаимодействуют общество и природа? готовлюсь к экзамену .
4,4(86 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
plahowajana
plahowajana
28.10.2021
ТРАДИЦИОННОЕ ЗНАНИЕ.

1. Приобретается на чрезвычайно низком уровне бодрствования, имея свои источником культурный архив человечества, который, в свою очередь, сформирован на основе онейрического обучения.

2. Внедряется в виде своего рода программы, воздействия которой невозможно избежать.

3. Локализуется только в мозгу.

4. Речь идёт о знании, ограниченном лишь фрагментом истины, которая рассматривается с позиции заинтересованного наблюдателя.

5. Это знание ограничено во времени и пространстве.
(Добавление)
6. Носит информативный, а не познавательный характер.

7. Неизменно присутствует в виде силы, «чуждой» человеку, который выступает в качестве её хранителя.

8. Носит «манипулятивный» характер, то есть стремится указать, «как сделать то или иное», что, как правило, позволяет манипулировать предметом или людьми. Его цель – власть, а не мудрость.

9. Это знание изучается, а не «постигается».

10. Служит источником программирования, поскольку чем больший объём знаний усваивает человек, тем более запрограммированным – а следовательно, менее свободным - он становится.

11. Является материалистическим, то есть интерпретирует действительность исходя из самых низких степеней значимости.

12. Является в значительной степени продуктом имитации и внушения.

13. Это «мёртвое знание» в том смысле, что оно лишено подлинного значения, а потому не видоизменяться. Это окаменевшее, застывшее знание, которое можно взрастать лишь количественно, не меняясь по сути.
(Добавление)
14. Бесполезно применять его в качестве инструмента самопознания.

15. Не может быть использовано в целях индивидуальной эволюции.
4,5(34 оценок)
Ответ:
krivisasha4
krivisasha4
28.10.2021

Объяснение:

Итак, в ходе соц. исследования на тему "Кто должен быть главой семьи?" были получены следующие результаты: на первом месте МУЖ, на втором - ЖЕНА, на третьем - СТАРШИЕ ЧЛЕНЫ СЕМЬИ, и на четвертом - У ВСЕХ РАВНЫЕ ПРАВА. Сразу же хочется привлечь ваше внимание к четвертому пункту: люди не только не доверяют принципу равенства в обществе, но и сразу же отвергают его и в отношении к семье, а семья - это, как известно, ядро и маленькая модель общества. А это потому, что всем понятно, что ни в семье, ни в любом обществе не может быть равных - один большой - другой маленький, один сильный - другой слабый, один умный - другой не совсем, один быстрый - другой мямля, и т.д. И в басни о равенстве и уравниловке могут верить либо утописты, либо убеждать в них других марксисты и коммунисты А теперь о главном. Конечно же, главой семьи должен быть муж - от слова "мужчина", физически сильный,  защитник своей семьи, охотник, добытчик материальных благ. Поэтому большинство и выбрало первым его. Жена заняла почетное второе место - потому что женщина - это мать, это хранительница очага, и всегда встает на защиту детей, и на замену мужа, если вынудят обстоятельства. Поэтому лично я, об'ективно, все же оставил бы первое место не заполненным, в зависимости от обстоятельств. Третье место заняли "старшие члены семьи", и это не обсуждается, потому что вся ответственность в семье возложена на них. Ну а последний ответ, как мы уже убедились, мало у кого пользуется доверием

4,6(49 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ