Распределите социальные институты согласно возрастанию их роли, в осуществлении политической власти в российском государстве: а) государство; б) религиозные организации; в) политические партии; г) семья; д) профсоюзы; е) органы местного .
Зачем человек рождается? И зачем человек живет потом?
Да очень просто: Человек рождается, чтобы потом умереть…
И живет человек для того чтобы найти свой путь к смерти, который у каждого свой, кто то находит его быстро, кто метаясь из стороны в сторону ищет его долго, хотя все равно в конце концов находит…
Только некоторые забывают, зачем они пришли в этот мир, зачем родились и живут, или стараются не думать о том, что все в этом мире предопределено, и всех:и верующих и неверующих, известных и неизвестных, начальников и подчиненных, умных и дураков, богатых и нищих, ждет один конец перед которым все равны – уход из этой жизни, только не в одно время…
Кто то успевает даже насладиться этой жизнью, но от этого и обидней и страшней уходить из нее, а кто то так проживает уготованный или найденный путь к предопределению, что рад бы поскорее подойти к финишу, а кто то и не успевает ничего понять, потому что между стартом и финишем, началом и концом – только Миг…
Конечно, большинству из нас хочется, чтобы путь наш оказался более ровным, более светлым и долгим…
Так, что же делать?
Да, ничего, просто жить, пока живется, ни о чем не думая, и наслаждаться жизнью, если это возможно и дано…
Моя школа мечты - это школа, в которой каждый ученик может сам выбирать те предметы, которые ему интересны. Где учителя - наши друзья, и нет разделения на "учитель" - "ученик", нет возрастных ограничений. Это школа, где прежде всего, тебя ждут каждый день и дают интересную информацию, нужную, полезную в жизни. И ты стараешься хорошо учиться не потому, что так надо или заставили, а потому, что тебе нравится.
Школа моей мечты - это свободная школа, основанная на свободном воспитании. Поверьте, что если не будет жестких ограничений и обязанности посещения ее, то именно тогда проявится подлинный интерес к обучению. Дети, которым нечем попросту будет заняться, сами будут приходить в школу и стараться найти то, что им было бы интересно. То, что им по-настоящему нравилось бы.
Я думаю, что это был бы прорыв в образовании. Детям не обязательно ходить на занятия. Это их выбор. Они приходят в классы только тогда, когда готовы получать новые знания и их эмоциональные и физические потребности удовлетворены. Именно в этом случае есть мотивация и энтузиазм, а значит и огромные внутренние ресурсы, чтобы выучить новый материал. Знания всегда доступны, но никому не навязываются.
"В строгой, суровой семье у детей нет никаких прав, в испорченной семье у них есть права на всё. Хороша та семья и школа, в которых у детей и взрослых равные права."
Г..
Б..
Д..
Е..
В...
А...