Вказати правильне твердження: *
до життєвих цінностей не належить упевненість у собі
здоров’я не належить до життєвих цінностей;
життєві цінності – це те, що люди вважають неважливим
життєві цінності людини відбиваються у її вчинках.
Пам’ять – це: *
неправильне сприймання
зосередженість на важливих для людини явищах
відображення предметів навколишнього світу
закріплення, збереження і наступне використання інформації
Укажіть правильне твердження: *
емоційне благополуччя людини – це невпевненість у собі
емоційне благополуччя сприяє нормальному розвитку
емоційне благополуччя – це почуття незахищеності
почуття людини не залежать від взаємин з іншими людьми.
Увага – це: *
неправильне сприймання
збереження попереднього досвіду
зосередженість на важливих для людини предметах.
Самоконтроль – це: *
переживання уявної небезпеки
усвідомлення власного невміння
усвідомлення й оцінка людиною своїх власних дій, емоцій
усвідомлення власної нерозсудливості.
Конфлікти виникають тому, що *
у людей можуть бути протилежні погляди
є нерозумні люди
люди не можуть домовитися
люди не розуміють один одного.
Які принципи не до вирішити конфлікт *
обговорювати проблему, а не людей
визначити причину конфлікту
наполягати на своєму
запропонувати всі можливі варіанти вирішення
Причини виникнення та стадії розвитку конфліктів. *
Реакція організму на стрес *
Як впливають емоції на здоров’я людини *
ответ:
аннотация научной статьи по народному образованию и педагогике, автор научной работы — поляков николай иванович
автор определяет главную цель педагогической деятельности учителя основ безопасности жизнедеятельности в средней школе, анализирует содержание и смыслы личности безопасного типа, как современного этапа социального развития человека в его взаимосвязи с культурой безопасности. в статье исследована специфика культуры безопасности. показана взаимосвязь культуры безопасности и формированием личности безопасного типа. в статье подробно исследованы влияние различного рода факторов и их влияние на формирование человека как личности. показана взаимосвязь культуры безопасности с окружающей средой. на основе выделенных положений дается определение личности безопасного типа. проводится краткое исследование основных качеств личности безопасного типа. в статье делается вывод о необходимости выработки качественно нового подхода в понимании воспитания культуры безопасности и формирования личности безопасного типа. сделан акцент на изменения, происходящие в обществе. обучающийся должен уверенно моделировать и свою деятельность соразмерно предполагаемым изменениям. обоснована потребность общества в подготовке человека к безопасному сосуществованию. таким образом, обоснованы роль и современной школы по формированию культуры безопасности, как важнейшей составляющей личности безопасного типа