ответ: Организация Вооруженных сил России.
1 Укажите, при каком московском царе были сформированы первые
постоянные части стрельцов.
2 Назовите причину военной реформы, проведенной в 60-70-х годах 19 столетия.
3 Назовите дату введения в России всеобщей воинской повинности.
4 Назовите правопреемника ВС СССР после его распада.
5 Назовите основные виды Вооруженных Сил Российской Федерации.
6 Дополните фразу: «Составная часть вида войск, имеющая характерные
только для нее основные виды оружия и военную технику, называется »
7 Назовите организационные составные части Сухопутных войск.
8 Дополните фразу: «Вид Вооруженных Сил, предназначенный для нанесения
ударов по различным группировкам противника средствами авиации, а
также для ведения воздушной разведки и воздушных перевозок называется
»
9 Назовите три наиболее важных функций Военно – морского Флота.
10 Назовите основные функции ВС России.
11 Назовите должностное лицо в Российской Федерации, которое
осуществляется руководство ВС РФ.
12 Назовите основные задачи ВС Росси на современном этапе развития
Российской государства.
13 Назовите орган, осуществляющий руководство Пограничными войсками.
14 Укажите, какова функция войск Национальной Гвардии России.
15 Дополните фразу: «Воинские формирования, специально предназначенные
для ликвидации последствий ЧС мирного или военного времени, являются
Объяснение:
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
формировать осознанное выполнение правил безопасности жизнедеятельности, включая решительный отказ от вредных привычек.
формирование готовности и вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
осознание алгоритма учебного действия;
умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы, анализ, сравнение.
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
умение принимать и сохранять учебную цель и задачи;
планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления;
умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;
Познавательные УД:
расширять представления о здоровом образе жизни;
характеризовать безопасный и зож;
привлечь внимание учеников к проблеме здоровья людей в современном обществе и к собственному здоровью;
позитивно относиться к использованию информационных технологий с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии и в учебно-познавательном развитии;
Коммуникативные УУД:
формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
принимать на себя ответственность за результат своих действий;
учить наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.
Предметные результаты:
формирование основ здорового образа жизни, исключающими употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; умениями вести здоровый образ жизни.
характеризовать ЗОЖ и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств;
классифицировать знания об основных факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье;
планировать мероприятия по сохранению и укреплению здоровья.