ТЕСТ № 18
1. Как отдается приказ?
В) Приказ может быть отдан в письменном виде, устно и по техническим средствам.
2. Как осуществляется передвижение на поле боя по вязкому или скользкому грунту?
Б) Передвижение по вязкому или скользкому грунту производится широкими шагами; ноги следует переставлять быстро, чтобы они не успели глубоко увязнуть в почве
3.Для чего предназначены общевойсковые фильтрующие противогазы?
Б) Общевойсковые фильтрующие противогазы предназначены для защиты органов дыхания, лица и глаз от ОВ, РП и БС.
4. Как накладывается косыночная повязка на область локтевого сустава?
Б) Косыночная повязка на область локтевого сустава накладывается под поверхность локтевого сустава.
5. Разборка автомата Калашникова?
В) Полная и неполная;
Неполная разборка производится для чистки, смазки и осмотра.
Полная, для чистки автомата при сильном загрязнении, после того как он находился под дождем, в песке или в снегу, при переходе на другую смазку и при ремонте.
ТЕСТ №19
1. Как формулируется приказ в ВС РФ?
Б) Ясно, кратко, четко.
2. Когда применяется скоростной бег?
А) Скоростной бег применяется при перебежках, при выбегании из укрытий к боевым и транспортным машинам, при разбеге перед преодолением препятствий.
3.Назначение Респиратора Р-2
Б) Респиратор Р-2 предназначен для защиты органов дыхания от радиоактивной и грунтовой пыли.
4. Какая повязка накладывается при повреждении непосредственно в области локтевого сустава?
А) При повреждении непосредственно в области локтевого сустава накладывают сходящуюся черепашью повязку.
5. Какая емкость магазина?
Емкость магазина какого оружия?
Ғылым адамзат қоғамының ерте дәуірінен, а ң танымдық және өндірістік қажеттілігінің арасы ажырамай тұрған кезеңнен бастау алады. Ежелгі Шығыста (Бабыл, Мысыр, Үндістан, Қытай) болашақ ғылымға негіз болған білімнің алғашқы нышандары қалыптасты. Оның алғышарты ретінде мифологияны атауға болады. Онда алғаш қоршаған орта туралы бүтін, тұтас, жан-жақты танымдық жүйе қалыптастыруға ұмтылыс болды. Бірақ танымның бұл формасы өзінің діни-антро сипатына байланысты нағыз ғылымнан алшақ жатқан еді.Ғылымды қалыптастыру – мифологиялық жүйені сынау мен бұзуды талап етті.Орта ғасырларда ғылымның дамуына Шығыс, араб елдері Орта Азия ғалымдары (әл-Фараби, Әбу Әли ибн Сина, Ибн Рушд, Бируни, Махмұт Қашқари, Жүйнеки, т.б.)