Объяснение:
сходства
1 и живая и неживая природа нас окружает и мы без нее нет жизни на Земле
2 живое и неживое подчиняется физическим законам.
3 может изменяться , есть к росту, к движению : растут кристаллы , разрушаются и появляются горы, движется вода в реке
4 происходят химические реакции ( возгорание торфа, формирование минералов и др.
Различие
1 Не живая природа-то, что сделано руками человека или при его участии , а живая создано природой)
2 Объекты живой природы дышат,питаются=принимают внутрь себя пищу и переваривают ее.
3 живые существа могут чувствовать голод , холод, боль, строят себе убежище
4 все животные умирают
5животные производят потомство и себе подобных
Глава 1. Теоретические аспекты формирования образа семьи у воспитанников школы-интерната средствами народной педагогики
1.1. Понятие и структура образа семьи: историко-педагогический аспект.
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования образа семьи у детей младшего школьного возраста в условиях школы-интерната
1.3. Потенциал средств народной педагогики в формировании образа семьи.
Глава 2. Практика формирования образа семьи у младших школьников в условиях школы-интерната средствами народной педагогики
2.1. Диагностика стихийно складывающегося образа семьи у воспитанников школы-интерната.
2.2. Содержание и методика формирования образа семьи у младших школьников, воспитанников школы-интерната, средствами народной педагогики ^^
2.3. Эффективность реализации методики формирования образа семьи у воспитанников школы-интерната средствами народной педагогики.