это СОР по Естествознанию и отмечу ответ как самый лучший. Вот СОР: СОР 2ч (дистанционное обучение)
Суммативное оценивание за раздел 5.2А «Вещества и материалы»
Цель обучения
5.3.1.1 Объяснять распространение частиц в жидкостях и газах.
5.3.1.4 Различать физические и химические явления.
5.3.2.2 Описывать виды смесей и предлагать их разделения.
5.3.2.3 – определяет растворы с определенным составом
Уровень мыслительных навыков
Применение
Навыки высокого порядка
Критерий оценивания
Обучающийся
Определяет структуру твердых, жидких, газообразных веществ.
Объясняет процесс распространения частиц в жидкостях и газах.
Классифицирует явления на физические и химические.
Определяет разделения смеси для определенного вида смеси.
Определяет состав раствора.
Время выполнения
20 минут
Задания
1. a) Определите явления (буква к цифре) 1- физическое 2-химическое
А) горение спички
B) испарение воды
С) ржавление гвоздя
D) скисание молока
Е) скручивание проволоки
b) Укажите признак физического явления.
2. a) Определите агрегатное состояние веществ по движению частиц.
1 2 3
b) Объясните процесс распространения частиц в жидкостях и газах.
3. Определите процесс, и где он происходит
А) Если в одном конце комнаты пролить некоторое количество пахучей и летучей жидкости, то через
несколько секунд её запах будет ощущаться в другом конце комнаты.
В) Почему не следует мокрую ткань, окрашенную в тёмный цвет, оставлять на длительное
время в соприкосновении с белой тканью?
4. Какое свойство вещества показано на рисунке
5. На рисунке показана смесь воды и масла.
а) Определите, вид этой смеси (2 верных ответа)
1-эмульсия
2- раствор
3-однородныая
4 - неоднородная
в) Предложите разделения этой смеси.
6. На рисунках показан процесс растворения сахара в воде.
Y
а) какой раствор получился, дайте определение понятию -раствор
b) Определите, из молекул каких веществ состоит данный раствор:
X - это , Y - это .
В различных регионах мира использовали в качестве денег различные вещи (товарные деньги):
на островах Океании и у ряда племён индейцев Южной Америки деньгами служили ракушки и жемчужиныв Новой Зеландии в качестве денег использовались камни с отверстиями в серединево многих странах в качестве денег использовался скот, меха и шкуры животных, эти формы денег были наиболее древними и распространёнными,в Киевской Руси денежной единицей была гривна, однако, наряду с гривной в качестве денег использовались шкуры, соль, мед, скот и т. п.позднее в качестве денег стали использовать бруски, слитки, обрубки из металлов.
Лидийская монета, VI век до н. э.
Постепенно роль денег перешла к металлам. Вероятно, сначала это были металлические предметы (наконечники стрел и копий, гвозди, утварь), затем слитки разной формы. Функцию денег выполняли медь, бронза, железо, серебро. Лишь в некоторых странах (в Ассирии иЕгипте) ещё за 2 тысячелетия до н. э. для денег использовали золото. Со временем в качестве денег стали использоваться слитки металла, что имело значительные неудобства: во-первых, количество металла требовалось каждый раз взвешивать; во-вторых, нужно было определять его пробу. Для предотвращения подделок и обвеса со временем металл стали отмечать публичным клеймом[7].
С VII века до н. э. в обращении появляются чеканные монеты. Быстрое распространение монет связано с удобством их хранения, дробления и соединения, относительной большойстоимостью при небольшом весе и объёме, что очень удобно для обмена.
«… все первые денежные единицы были весовыми мерами зерна — мина, сикль, лира, фунт»[8].