Здравствуй, Виктория. 1. Я бы сперва подготовила несколько фото с красивой природой для слайд-шоу, чтоб напомнить аудитории как мы все любим, гордимся и нуждаемся в ней. 2. рассказать о видах техники (я бы сказала поделить), ведь некоторая пагубно влияет на природу, а некоторая просто людям ухаживать за природой и упрощает работ у человека (например для сбора овощных культур, полива и т.д.) 3. В конце проанализировать 4. В итоге сделать упор на то, что в любом случае прогресс не стоит на месте и без техники никуда... А вот то, что стоит задуматься каждому как не вредить природе (не сорит, не палить, не) и из этого сделать часть вывода, а вторую часть посвятить раздумью окружающих, можно ли (и КАК) сделать технику будущего, которая бы не губила природу (выхлопными газами и т.д.) Если будешь задавать вопросы (или чтоб одноклассники имели возможность включиться в беседу, приводить свои примеры) будет только плюсом, оживишь презентацию и заинтересуешь публику. Совет: на слайдах не должно быть много текста (а только в сопровождении твоего рассказа) Удачи!
1. Вещественные источники. Мы уже узнали, что письменность появилась около 7 тысяч лет назад. Таким образом, если считать с момента появления человека (4-4,5 миллиона лет назад) дописьменный период составит около 99,9% истории человечества. Сколько это хорошо видно на приведенной ниже схеме, где период существования письменных источников выделен красным цветом. Следовательно, большая часть истории человечества изучается главным образом благодаря вещественным источникам. Вещественные источники - созданные человечеством с момента его появления материальные (которые можно потрогать руками) предметы. Вещественные источники, однако, не позволяют полностью описать историческое событие. 2. Какими могут быть вещественные источники К вещественным источникам относятся: Оружие – все, что использовалось человеком на охоте и в войнах: от каменных наконечников на копьях и стрелах до огнестрельного оружия и современных ракет. Предметы быта, обихода, утварь, украшения – это посуда и шахматные фигурки, одежда и обувь, бусы найденные в древнем захоронении и ожерелье королевы Франции, трон Ивана Грозного и скамейка из терм в Помпеях и др. Предметы искусства, культа – все предметы искусства от первых рисунков на стенах пещер и примитивных статуэток до современных картин и скульптур; предметы, имеющие религиозное (культовое) значение: идолы, амулеты, алтари и др. Монеты, банкноты – все, когда-либо существовавшие средства расчета в их материальной форме. Орудия труда – всё, что использовалось человеком когда-либо в своей деятельности по преобразованию природы, добыче пропитания или изготовлению продукции и др. Захоронения, капища – места погребений: могилы древних людей, пирамиды Египта, гробницы, курганы и др. Остатки поселений, здания – все архитектурные памятники, начиная с самых примитивных жилищ: стоянки и селища первобытных людей, дома и дворцы, древние городища (укрепленные поселения) и целые города, вернувшиеся из небытия благодаря раскопкам, святилища, капища и храмы - места поклонения духам и богам.Разумеется, данный список может быть продолжен. 3. Как описывать вещественный источник Вы должны научиться описывать вещественные источники, с которыми познакомитесь на уроках. ЗапомнитеОписание источника нужно делать последующему плану:1. Название источника.2. Время и место создания (если известно).3. Материал, из которого изготовлен.4. Описание источника5. Его предназначение.
1. Я бы сперва подготовила несколько фото с красивой природой для слайд-шоу, чтоб напомнить аудитории как мы все любим, гордимся и нуждаемся в ней.
2. рассказать о видах техники (я бы сказала поделить), ведь некоторая пагубно влияет на природу, а некоторая просто людям ухаживать за природой и упрощает работ у человека (например для сбора овощных культур, полива и т.д.)
3. В конце проанализировать
4. В итоге сделать упор на то, что в любом случае прогресс не стоит на месте и без техники никуда... А вот то, что стоит задуматься каждому как не вредить природе (не сорит, не палить, не) и из этого сделать часть вывода, а вторую часть посвятить раздумью окружающих, можно ли (и КАК) сделать технику будущего, которая бы не губила природу (выхлопными газами и т.д.)
Если будешь задавать вопросы (или чтоб одноклассники имели возможность включиться в беседу, приводить свои примеры) будет только плюсом, оживишь презентацию и заинтересуешь публику.
Совет: на слайдах не должно быть много текста (а только в сопровождении твоего рассказа)
Удачи!