1. Поступок Саши можно оценить как негативный, так как он сломал цветок. Это довольно серьезное нарушение, так как растения нуждаются в бережном отношении и заботе. Примеры пословиц, которые могут проиллюстрировать данную ситуацию:
- "Семь раз отмерь, один раз отрежь" - данная пословица означает, что перед тем как сделать что-то, нужно обдумать последствия своих действий.
- "Ломай, да ломай, только не сломай" - эта пословица подчеркивает, что можно делать что-то интересное и активное, но при этом нужно быть осторожным, чтобы не нанести ущерба окружающему миру.
2. В данной ситуации могут возникнуть проблемы межличностных отношений между детьми в группе. Некоторые проблемы могут быть следующими:
- Доверия: ситуация, когда Саша сломал цветок и это увидела Оля, может вызвать сомнения в доверии между детьми. Оля может испытывать стресс или бояться, что Саша может повредить что-то еще.
- Сотрудничество: данная ситуация может отразиться на способности детей сотрудничать друг с другом. Если дети не могут доверять друг другу или бояться негативных последствий, они могут избегать совместной работы или игр.
- Конфликты: сломанный цветок может вызвать конфликт между Сашей и Олей, так как Оля может быть обидена на Сашу и требовать от него извинений или компенсацию.
3. Для воспитания у детей доброжелательных отношений можно использовать следующие методы и формы работы:
- Дискуссии о правилах поведения и взаимном уважении: воспитатель может провести беседу с детьми о том, как важно беречь растения и обращаться друг с другом с уважением. Можно также обсудить, как обращаться с ситуациями, когда кто-то случайно наносит ущерб.
- Развитие эмоциональной интеллектуальности: детям нужно научиться управлять своими эмоциями и осознавать, как их поступки могут повлиять на других. Можно использовать игры или упражнения, которые помогут детям осознать свои эмоции и научиться правильно реагировать на них.
- Сотрудничество и командная работа: воспитатель может проводить задания, где дети должны сотрудничать и работать в команде. Например, дети могут вместе ухаживать за растениями или решать задачи, требующие совместного решения.
- Поддержка эмпатии: воспитатель может рассказывать истории или проводить беседы о том, как наши поступки могут повлиять на других людей или на окружающую среду. Детям важно развивать способность сочувствовать и понимать чувства других.
Все эти методы и формы работы направлены на то, чтобы помочь детям развить доброжелательные отношения и научиться решать конфликты, основываясь на взаимопонимании и уважении.
Задание 1. Большинство бобовых – самоопыляемые растения. Какое строение имеют их цветки в связи с этим? А клевер – насекомоопыляемое растение. Назовите подтверждение этому.
Ответ на первое задание: Цветки большинства бобовых растений имеют строение, при котором органы пыления и органы плода размещены в одном и том же соцветии. Это может быть соцветие кисть, корзинка или уклоняющаяся корзинка. Такое расположение органов пыления и органов плода способствует самоопылению.
Клевер, в отличие от большинства бобовых, является насекомоопыляемым растением. Это можно подтвердить тем, что у клевера цветки имеют ярко окрашенную корзинку, которая привлекает насекомых (пчел, шмелей и т.д.) для опыления.
Задание 2. Формула цветка тюльпана семейства лилейные:
Б). Л 3+3 Т6 П1
Задание 3. Из перечисленных растений к мотыльковым не относятся:
Б). Акация
Задание 4. Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства крестоцветных:
А). Плод костянка
В). Ч 5 Л 5 Т4 П 1
Г). Плод стручок
Д). Соцветие корзинка
Задание 5. Плоды у томата – ягоды, сочные, яркие, вкусные. У картофеля тоже ягоды, но не яркие и даже не всегда образующиеся. Как вы думаете, чем можно объяснить такое различие?
Ответ на пятый вопрос: Различие в свойствах плодов у томата и картофеля можно объяснить разным количеством и соотношением химических веществ, таких как пигменты, сахара, кислоты и другие. Томат обычно имеет ярко окрашенные плоды, так как содержит больше пигментов, которые придают им яркость. Картофель же точно также может образовывать ягоды, однако они обычно остаются зелеными и не столь вкусными, так как у него меньше содержится таких пигментов.
Задание 6. Выпишите буквами соцветия характерные для семейства крестоцветных:
Д). Соцветие корзинка
Е). Соцветие кисть
