Мне вообще не приятно говорить с такими людьми. Но кто-то же должен им объяснить, что человек тоже является частью природы. Следователь, нанося вред окружающей среде, мы наносим вред и самим себе. Мы незаметно разрушаем наш дом, нашу планету, нашу Землю. Вы конечно можете сказать "из-за меня одного ничего не изменится". Так рассуждать вовсе не правильно. Ведь каждый так думает и ничего путного не выходит. Абсолютно все люди обязаны следить за окружающей средой, держать ее в чистоте и порядке.
Объяснение:
Люди, как правило, знают, что гигиена это очень важная основа основ, для каждого человека. Ведь если гигиена отсутствует в жизни человека или не присутствует в достаточном количестве, тогда у человека начинаются проблемы. Если человек допустим редко моется, у него появляется серьёзный риск подхватить какие либо кожные заболевания. Поэтому для каждого человека очень важна гигиена. Причём чем чаще вы к ней прибегаете, тем лучше это для всего вашего организма.
Источник: Сочинение Гигиена и здоровье человека
1. Выполните задания для групповой работы.
1) Полеводство.
а) Запишите определение. Полеводство — это выращивание полевых культур.
б) Приведите примеры полевых культур, выращиваемых в вашем крае.
пшеница, рожь, овес, кукуруза, гречиха, картофель, лён, подсолнечник
2) Овощеводство.
а) Запишите определение. Овощеводство — это выращивание овощных культур.
б) Приведите примеры овощных культур, выращиваемых в вашем крае.
капуста, морковь, лук, чеснок, томаты, огурцы
3) Плодоводство.
а) Запишите определение. Плодоводство — это выращивание плодовых культур.
б) Приведите примеры плодовых культур, выращиваемых в вашем крае.
яблони, груши, земляника, вишня, слива
4) Цветоводство.
а) Запишите определение. Цветоводство — это выращивание цветочных культур.
б) Приведите примеры цветочных культур, выращиваемых в вашем крае.
хризантемы, астры, пионы, розы, гиацинты, гладиолусы
2. Мудрая Черепаха хочет знать, умеешь ли ты классифицировать культурные растения. Покажи стрелками, к каким группам относятся растения, изображённые на рисунке. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу.
3. Зачеркни лишнее слово в каждом ряду.
Объясни свои решения (устно). Придумай для одноклассников подобное задание с другими примерами. Запиши.
земляника, смородина, редис, вишня
лук, морковь, помидоры, рожь
тюльпан, ячмень, пшеница, овес
Выслушай и оцени ответы одноклассников.
4. По заданию учебника (с. 193) понаблюдайте за весенними работами в поле, в огороде, в саду. Сами выполните необходимую работу. Напиши краткий отчёт об увиденном и сделанном. Можно выполнить рисунок или наклеить фотографию.
Этой весной я своей бабушке сажать на огороде лук. Это было очень интересно. Сначала мы взяли лопату и вскопали землю под грядку. Потом граблями мы разровняли землю и сформировали прямоугольную грядку. Затем бабушка взяла палку и прочертила на грядке прямые продольные бороздки. Именно в эти бороздки мы и стали сажать маленькие луковицы, которые бабушка называла “лук - севок”. Бабушка сказала, что все луковицы должны быть на равном расстоянии друг от друга. Мы немного углубляли их в землю и следили, чтобы корень всегда был внизу, а хвостик с зеленым проростком вверху. Потом мы присыпали посаженные луковицы землей и хорошо полили их из лейки. Надеюсь наши луковицы быстро прорастут и мы будем есть их всю зиму.