20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Постепенно происходило все большее повышение наукоемкости продукции. Технологии меняли производства. К середине 20 века фабричный производства стал доминирующим. Во второй половине 20 века большое распространение получила автоматизация. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, увеличились требования к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась доля работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру широких масс в науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни. Эта новая вера нашла свое отражение во многих областях культуры и общественной мысли. Такие достижения как освоение космоса, создание атомной энергетики, первые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду скорого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д.
Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем современности. В качестве примера здесь можно назвать экологическую проблематику. Как известно, бурный научно-технический прогресс составляет одну из главных причин таких опасных для общества и человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты, загрязнение воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука – один из факторов тех радикальных и далеко не безобидных изменений, которые происходят сегодня в среде обитания человека. Этого не скрывают и сами учёные. Научным данным отводится ведущая роль и в определении масштабов и параметров экологических опасностейВ качестве главных же критериев выделения функций науки надо взять основные виды деятельности ученых, их круг обязанностей и задач, а также сферы приложения и потребления научного знания. Ниже перечислены одни из главных функций:
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;
2) мировоззренческая функция, безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. Безусловно, ведущая роль здесь принадлежит педагогической науке. Данная функция науки осуществляется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др
Сегодня мы поговорим о Михаиле Васильевиче Ломоносове, который был выдающимся российским ученым и организовал первую в России химическую лабораторию. Он сделал огромный вклад в развитие науки и технологий в России.
Также, под руководством Ломоносова, были построены несколько важных предприятий и учебных заведений. Рассмотрим каждое из них подробнее:
1. Завод по производству витражей:
Витраж - это вид художественной росписи на стекле. Ломоносов был очень талантливым и креативным ученым, и он осознал важность искусства в обществе. Построив завод по производству витражей, он смог создавать красивые и уникальные работы и широко распространить этот вид художественной росписи. Витражи могли использоваться для украшения окон в церквях, зданиях, музеях и домах. Это дало возможность людям наслаждаться красотой и художественным мастерством.
2. Фабрика цветного стекла:
Цветное стекло - это особый вид стекла, обладающий разными оттенками и цветами. Ломоносов осознал, что такая технология может быть полезной и нужной для разных областей жизни. Например, цветное стекло могло использоваться в оконных стеклах для создания красивого эффекта и прохладного света, а также в производстве стеклянной посуды или предметов интерьера. Фабрика цветного стекла, организованная Ломоносовым, позволяла производить это особенное и функциональное стекло.
3. Завод по производству красок:
Краски - это важный материал в живописи и строительстве. Ломоносов понимал, что хорошие краски необходимы для создания качественных произведений и работ. Организация завода по производству красок под его руководством позволила сделать доступными качественные краски для художников и строителей. Это способствовало развитию и росту искусства и строительства в России.
4. Академия наук в Петербурге:
Академия наук - это научное учреждение, где ученые исследуют разные области науки и делают новые открытия. Ломоносов считал, что для развития страны необходимо иметь мощное научное сообщество и ученых-исследователей. Поэтому он организовал Академию наук в Петербурге, чтобы молодые и талантливые ученые могли получать образование и вести исследования в различных научных областях. Это означает, что благодаря созданной Ломоносовым Академии наук были обеспечены возможности для развития и совершенствования науки в нашей стране.
Таким образом, Михаил Васильевич Ломоносов организовал первую в России химическую лабораторию и также принимал активное участие в развитии различных областей, связанных с искусством, технологиями и наукой. Его вклад остается значимым и полезным для нашей страны и мировой науки.
