ТРИУМФА́ЛЬНЫЕ А́РКИ (см. арка; триумф) — монументальные сооружения, воспроизводящие ворота. В древности такие ворота сооружали на перекрестках дорог, в крепостной стене при въезде в город. В Триумфальная арка (21—26 гг. н. э.) сохранилась в г. Оранж (Южная Франция). высота арки 15,40 м, ширина — 13,50 м. Композиции триумфальных арок использовал П. П. Рубенс В 1829—1834 г. триумфальную арку в память победы России в войне с Наполеоном построили в Москве у Тверской заставы по проекту архитектора О. И. Бове (рис. 400). В 1936 г. арку снесли, в 1968 г. ее восстановили в другом месте, на Кутузовском проспекте..
На этот вопрос, зачастую, затрудняются ответить и специалисты федерального уровня. С принятием базового и профильного стандартов обучения для старшей школы, все программы должны были бы естественным образом разделиться на программы базового и профильного уровня обучения. Во многих учебниках, которые ранее предназначались для углубленного изучения предметов, произошло просто изменение названия курса. Однако, если говорить по существу, то углубленное изучение предмета должно начинаться еще в основной школе, например, по математике с 7 класса, по химии с 8 класса. А на сегодня стандарта обучения в основной школе нет, ГИА проходит по одним и тем же программам. В стандарте профильного уровня старшей ступени образования есть вопросы, которые не выносятся на итоговую аттестацию, однако, их изучение традиционно относится к программам углубленного изучения предмета. При формировании учебного плана общеобразовательное учреждение может самостоятельно сделать выбор в сторону увеличения часов на изучение предмета для освоения программ профильного стандарта в полном объеме. Зачастую возникают проблемы, когда специалисты одно и то же слово «профильный» применяют как по отношению к содержанию программ, так и по отношению к условиям освоения профильного стандарта образования в старшей школе.
