М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Aleksandr123123
Aleksandr123123
25.09.2020 09:13 •  Право

В начале сентября к директору сельской школы обратился руководитель сельскохозяйственного производственного кооператива с в уборке урожая. С уроков были сняты ученики шестых – восьмых классов, которым исполнилось от 12 до 14 лет. Прием на работу не оформлялся. Так, периодически, они работали несколько дней. По окончании рабочего дня ученикам разрешалось взять домой немного тех овощей, уборкой которых они занимались. В определенный день произошел трагический случай: одна из учениц погибла под колесами трактора. Встал вопрос об ответственности за гибель школьницы. Оцените возникшую ситуацию.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
NiceLeave
NiceLeave
25.09.2020

правовой статус личности — юридически закрепленное положение личности в государстве и обществе. правовой статус личности представляет собой часть общественного статуса и относится к качествам человека и гражданина.

понятия «правовой статус» и «правовое положение» личности равнозначны. правовой статус личности определяется для людей, в отличие от правового статуса юридических лиц.

основу правового статуса личности составляют её права, свободы, интересы, обязанности в единстве. свобода личности является и её правом.

правовой статус личности закреплен в конституции и основан на новой концепции прав человека. он базируется в международно-правовых документах, которые устанавливают общие правовые стандарты прав и свобод личности, определяют тот уровень, ниже которого государство не может опускаться.

конституционное выражение получили следующие принципы правового статуса личности:

1.равноправие

2.неотчуждаемость прав и свобод

3.непосредственное действие прав и свобод

4.гарантированность прав и свобод

5.признание общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров

6.запрещение злоупотребления правами и обязанностями

7.запрет на незаконное ограничение конституционных прав и свобод

4,5(61 оценок)
Ответ:
катя4876
катя4876
25.09.2020

На основе вышеизложенного можно построить совершенно иные модели этих двух форм влияния. Во-первых, мы утверждаем, что несогласное большинство создает гораздо более сильный стресс, чем несогласное меньшинство. Когда человек сталкивается с большинством, которое с ним не согласно, он сразу же начинает беспокоиться о том, правильна ли его позиция и не вызовет ли она неодобрение большинства. ...Сначала человек предполагает, что позиция большинства правильна, и даже если он не уверен в этом, у него возникает мотивация публично продемонстрировать свое согласие, чтобы получить одобрение. Человеку необходимо принять решение. Что ему делать — присоединиться к большинству или сохранить независимость? Это решение может опираться на оценку правильности позиций большинства и самого человека. В его основе может лежать мотивация избежать неодобрения, независимо от того, воспринимает ли человек позицию большинства как правильную.

4,4(50 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Право
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ