Основным типом школы в России к началу ХХ века, как и раньше, была начальная школа, отличавшаяся пестротой не только по ведомственной принадлежности, но и по срокам и содержанию обучения. Самыми распространенными ее типами были сельские одноклассные и двухклассные народные училища, и городские училища, подведомственные Министерству народного просвещения; одноклассные и двухклассные церковно-приходские школы Священного синода. Кроме того, но их было значительно меньше, существовали школы различных ведомств: Министерства внутренних дел, железнодорожные, частные, ведомства Императрицы Марии, казачьи и др. Деятельность сельских школ определялась «Инструкцией для двухклассных и одноклассных сельских училищ Министерства народного просвещения» (1875). Срок обучения в одноклассных училищах по-прежнему составлял три года, а обязательными предметами в них были Закон Божий, славянская грамота, русский язык с чистописанием, арифметика. В двухклассных училищах, с пятилетним сроком обучения, дополнительно преподавались начатки истории, географии, естествознания, церковное пение и черчение. При наличии средств «Инструкцией» допускалось введение в учебный план гимнастики, обучение ремеслам для мальчиков и рукоделию для девочек, а также садоводству, огородничеству, пчеловодству.
У всех людей разная культура поведения. Этак культура поведения делит людей на неформальные группы. Например: слои общества, которые постоянно и в течении долгого времени вместе распивают спиртные напитки, являются сообществом, в котором уровень культуры поведения примерно равен. И есть группы, собирающиеся в турпоходы, лагеря и тому подобное. У них свой уровень культуры поведения. и для каждого слоя ощества характерен свой сленг.
И есть лди, ктоые отправляются на походы в театр или в музеи.таких людей можно считать нпаиболее развитым слоем населения. И уровент культуры соответственно высокий
