Ощущение - это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений объективного мира, а также внутренних состояний организма, возникающий в результате непосредственного воздействия на органы чувств (Д.Н. Исаев)
Виды ощущений
I. По характеру отражения и месту расположения рецепторов различают следующие ощущения:
1. Экстерорецептивные ощущения - ощущения, связанные с рецепторами, находящимися на поверхности тела. К ним относятся: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные.
2. Интерорецептивные (органические) - ощущения, связанные с рецепторами, находящимися во внутренних органах. Органические ощущения не дают точной локализации, однако при их сильном отрицательном воздействии могут дезорганизовать сознание человека.
3. Проприоцептивные ощущения - кинестезические (двигательные) и статические ощущения, рецепторы которых находятся в мышцах, связках и вестибулярном аппарате. Ощущения собственных движений и пространственного положения тела.
II. В зависимости от разновидности анализатора различают следующие виды ощущений: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые, кинестезические, статические, вибрационные, органические и болевые. Ощущения подразделяются также на дистантные, при которых источники располагаются на некотором расстоянии от поверхности тела человека (например, зрительные и слуховые ощущения) и контактные, возникающие в результате прикосновения тех или иных предметов к поверхности кожи человека (например, осязательные и вкусовые ощущения).
какие отношения будут в детском саду в разновозрастной и одновозврастной группе. В разновозрастной группе было несколько вариантов общения: кто-то поддерживал и младшим, а кто- то подавливал младших. При этом в разных разновозрастных группах доминировал только один тип отношений. В одновозврастной группе отношения были более равномернее. Было выявлено что основную роль для отношений между детьми это педагог. Как он обращается детям так и в разновозрастной группе старшие будут относится к младшим. Есть много вариантов педагогического стиля и они поразителен ному влияют на детей в разновозрастной группе.