Ситуация 3. (средства воспитання) Как вы считаете, что в данном случае выступило средством воспитания?
На уроке ученики 9-ого класса проходили историю Великой Отечественной
Войны, но далеко не все ученики проявляли активность, а после контрольной
работы выяснилось, что большинство учеников не усвоили материал. Чтобы
выработать у 9-тиклассников познавательный интерес, учитель решил
сводить их в музей. В музее дети прослушали рассказ экскурсовода, увидели
много различных предметов, оставшихся со времен ВОВ: каски, автоматы,
системы ППШ, мундиры советских офицеров, гильзы, фотографии маршалов
Жукова и Рокоссовского и тд. Особенно всех заинтересовал рассказ об
обороне Сталинграда и план сражения на Курской дуге. После экскурсии
результаты учеников улучшились и сформировалось глубокое уважение к
истории Отечества.
Ситуация 4. (формы воспитания)
В лагере «Звезда» готовилось мероприятие, посвященное открытию смены.
Для подготовки была создана временная инициативная группа, которая
разработала композицию дела, составила список необходимых материалов,
средств. Группа приступила к подготовке мероприятия, Мероприятие было
проведено, но на анализе в конце дня группа выявила ряд недоработок в ходе
мероприятия, и в целом оно на низком уровне организации. Почему?
Какой шаг при организации (по Иванову) был пропушен временной
инициативной группой?
Объяснение:
Сложность и важность любви обусловлены тем, что в ней сливаются в одно целое и физическое и духовное, индивидуальное и социальное, личное и общечеловеческое, понятное и необъяснимое. Любовь как высшее человеческое чувство – это часть жизни любого из нас. И я думаю, что каждый согласится с высказыванием Ван Гога, который говорил: «Я – человек, и человек со страстями. Я не могу жить без любви…иначе я замерзну и превращусь в камень.» Так говорил великий художник о любви к женщине. Более того, без любви не может формироваться моральный облик человека, не происходит нормального развития. Она может быть в разной степени развита, но ее не может не быть.
Осознание любви как чувства позволяет развить такие чувства у человека как уважение, жалость к близкому, бескорыстие в поступках.
Все эти качества просто необходимы для воспитания всесторонне развитого человека.
Любовь как чувство позволяет развить вкус к жизни, научится замечать прекрасное и безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами воспитания личности: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое ребенку с уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного.
Вернемся все же к любви, что же все таки это такое? Я думаю каждый человек даст свое определение любви, каждый чувствует ее по своему, определяет для себя определенные грани и стороны этого чувства. Нельзя охарактеризовать любовь одним каким-то научным термином .
Любовь – это чувство, которое поэты воспевали веками. Об этом говорили и говорят люди.
Но очень многие не серьезно относятся к этому чувству и даже не думая раскидываются словами «Я тебя люблю» «направо и налево», что может принести больше вреда чем радости и счастья. Они могут говорить «люблю» сегодня одному через неделю другому, на самом деле не понимая, что же такое вообще любовь!