Особенности проектного мышленияпроявляются в умении промысливать будущее, используя для этого определенные процедуры. В частности, это касается структурирования и переструктурирования информации об объекте, о ситуации его развития, его внешних и внутренних связях, будущем состоянии. Есть несколько основополагающих типов проявления такого мышления. Среди характеристик, которые «отвечают» за порождение новых мыслей, идей, решений, особо выделяют латеральность, критичность, креативность, методологичность, проблемность мышления.
По личному опыту.
Объяснение:
При изучении английского языка, преподаватель всегда мне говорит в конце работ: "молодец, отличные ошибки" "неплохие ошибки" "ошибки наше всё"... и в конце фраз "Всё, исправляйте их и жду следующих работ." "Исправляем и увидимся снова"
После этих слов, я принимаю критику вообще спокойно и знаю, что если я ошибаюсь, значит я пробую что-то новое и двигаюсь вперед, а не использую стандартные заученые фразы.
И на мою учёбу, фразы никак не повлияли, постоянно делать ошибки я перестал и знания улучшились только при таком подходе.
Ещё возраст влияет и сам человек. Главное спокойно ему про это намекать, что ничего страшного в этом нету.
P.S. Это мой личный опыт, не утверждаю что он на всех подействует, но на процентов 75, думаю да. Я считаю эту информацию полезной.
Я бы прокомментировала это так: "мы больше запоминаем не саму информацию, а как нам её приподносят. К примеру я не запоминала, что мне говорит учитель на уроке математики, зато запоминала как мне объясняла мама на примерах мультиков и сказочных персонажах. Или же не понимала устно как устроен человеческий организм, зато смотря на презентацию мне стало всё предельно ясно. Вообщем чтобы чему-то научить, нужно сначало подумать как заинтересовать человека этим, или заставить думать, что ему это нужно."