ищу игру Там ты играешь за еду , и проходишь испытания , что то типо бродилки , ты должен собирать сахар , и в некоторых уровнях за тобой бегает тостер или режут ножи
1. У обучающегося появится Стресс ( ребенок будет бояться совершить ошибку, получить плохую отметку, хуже будет усваивать информацию). Необходимо создавать зону относительного комфорта.
2. Эмпатия - это проникновение.
Отсутствие у педагога эмоционально воспринимать душевное состояние ученика, может привести к следующим последствиям: будет нарушен баланс межличностных отношений, поведение ребенка станет социально обусловленным, появится замкнутость, появится агрессия в отстаивании своей точки зрения или педагог увидит отказ от озвучивания личного мнения (при этом делая всем назло по своему), у него не сформируется к сочувствию и сопереживанию в отношении других людей.
Необходимо формировать в себе педагогическое мастерство: постановка голоса, "управление" своим лицом, мимика, умение встать - сесть.
3. Я бы объединила п.2,3
4. По мнению В. Шадрикова, И.Кузнецова и до.компетентность в области личностных качеств можно раскрыть через такой ключевой показатель, как педагогическая рефлексия, а исключение этого компонента показывает на отсутствие единой методологии.
Р. явл-ся залогом продуктивной педагогической деятельности. При отсутствии Р. вместо новаторства - консерватизм, вместо обновления и выработки индивидуальных стратегий - тенденция к сохранению старых традиций.
Нашей стране большое внимание уделяется здоровью людей. По определению Всемирной организации здравоохранения здоровье - это «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждении». В здравоохранении принято более широкое определение здоровья, учитывающее и функциональное состояние организма, степень его при к условиям биологической и социальной среды, дее Здоровье - естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных состояний». Для детей дошкольного возраста уравновешенность с окружающей средой означает возможность посещать дошкольные учреждения и овладевать умениями и навыками предусмотренными для их возраста программой детского сада. Институт гигиены детей и подростков при комплексной оценке состояния здоровья использует 4критерия: 1) наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний; 2) уровень функционального состояния основных систем организма; 3) степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям; 4) уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности.
Объяснение:
1. У обучающегося появится Стресс ( ребенок будет бояться совершить ошибку, получить плохую отметку, хуже будет усваивать информацию). Необходимо создавать зону относительного комфорта.
2. Эмпатия - это проникновение.
Отсутствие у педагога эмоционально воспринимать душевное состояние ученика, может привести к следующим последствиям: будет нарушен баланс межличностных отношений, поведение ребенка станет социально обусловленным, появится замкнутость, появится агрессия в отстаивании своей точки зрения или педагог увидит отказ от озвучивания личного мнения (при этом делая всем назло по своему), у него не сформируется к сочувствию и сопереживанию в отношении других людей.
Необходимо формировать в себе педагогическое мастерство: постановка голоса, "управление" своим лицом, мимика, умение встать - сесть.
3. Я бы объединила п.2,3
4. По мнению В. Шадрикова, И.Кузнецова и до.компетентность в области личностных качеств можно раскрыть через такой ключевой показатель, как педагогическая рефлексия, а исключение этого компонента показывает на отсутствие единой методологии.
Р. явл-ся залогом продуктивной педагогической деятельности. При отсутствии Р. вместо новаторства - консерватизм, вместо обновления и выработки индивидуальных стратегий - тенденция к сохранению старых традиций.