М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ladiaginairina
ladiaginairina
24.08.2021 05:19 •  Психология

33. Психологічний механізм уяви — це: а) типологічні особливості вищої нервової діяльності;

б) дисоціація життєвих вражень та об’єднання виокремлених елементів у нові комбінації;

в) виконання різних розумових дій, завдяки чому зберігається зв’язок продуктів людської фантазії з реальністю;

г) здатність нервової системи фіксувати й зберігати враження.

34. Відтворення образу предмета, що ґрунтується на минулому досвіді суб’єкта і виникає під час відсутності впливу предмета на органи чуття, називається:

а) відчуттям;

б) сприйняттям;

в) уявленням;

г) почуттям.

35. Специфічним проявом впливу образів уяви на рухову сферу особистості є:

а) ятрогенія;

б) ідеомоторні акти;

в) аглютинація;

г) тактильно-кінестетичні відчуття.

36. Між уявленнями різних людей існує відмінність:

а) за яскравістю;

б) за повнотою образу;

в) за виразністю;

г) за яскравістю, повнотою й виразністю.

37. Пасивну й активну уяву розрізняють:

а) за предметом відображення;

б) за формою існування матерії;

в) за спрямованістю відображення;

г) за ступенем психічної активності.

38. Підставою класифікації уяви на зорову й слухову є:

а) форма існування матерії;

б) предмет відображення;

в) провідний аналізатор;

г) активність суб’єкта.

39. Процес створення людиною образів бажаного майбутнього — це:

а) мрія;

б) марення;

в) утопія;

г) фантазія.

40. Нетактовне слово вчителя, що травмує психіку учня, породжуючи фантастичні страхи, може викликати такий нервовий розлад, як:

а) ятрогенія;

б) дидактогенія;

в) стигма;

г) аглютинація.

41. «Склеювання» різних якостей, властивостей, частин, які в повсякденному житті не поєднуються, називається:

а) гіперболізацією;

б) схематизацією;

в) типізацією;

г) аглютинацією.

42. Прийом збільшення або зменшення якостей чи властивостей предмета, зміни кількості його частин або їхнє зміщення називається:

а) гіперболізацією;

б) схематизацією;

в) типізацією;

г) аглютинацією.

43. Уява, що завжди спрямована на розв’язання творчого або особистісного завдання називається:

а) активною;

б) репродуктивною;

в) оригінальною;

г) творчою.

44. Прийом створення уявних образів, що найяскравіше відображається у шаржах, називається:

а) аглютинацією;

б) перебільшенням;

в) типізацією;

г) акцентування.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
alina1922
alina1922
24.08.2021

- Почему Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца?  - Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца, так как все наши чувства, желания и горести - всё самое искреннее происходит благодаря голосу сердца, по его воле.

- Как соотнести с этим возможности человека?  - человек может управлять своими поступками - разумом и своей волей при взаимодействии трёх факторов: сердца, разума и воли, и всё это мы можем назвать совестью человека. Но для того, чтобы научиться правильно использовать эти компоненты, человеку необходимо научиться совладать с собой, со своими желаниями и наметить чёткую цель своих поступков, другими словами человек должен развиваться и нравственно совершенствоваться.

- Какие качества человеку расширить свои возможности. Давайте их запишем: «Всегда важно оставаться человеком! Быть разумным, справедливым, честным, сострадательным, добрым и отзывчивым, потому что только благодаря этому человек может действительно считаться нравственно богатым человеком.»  

4,7(49 оценок)
Ответ:
penny2912p0bvxj
penny2912p0bvxj
24.08.2021
Это был обычный день для всех учеников,но не для Васи Сидорова.Мария Ивановга оставила его после уроков и мальчик видел по глазам,что разговор будет серьёзным.
-Вася,давай поговорим.
-Мария Ивановна,о чём вы хотите поговорить?
-Я думаю,что ты догадываешься.Чем ты обычно занимаешься после уроков,только честно?
-Я играю с ребятами в онлайн игру.
-Это очень интересное занятие,но думал ли ты об уроках и делаешь ли ты их?
-Я не всегда успеваю,но ведь игра такая интересная.
-Знаешь,игры это очень весело и интересно.Они позволяют нам отвлечься от этого мира и оказаться в более интересных мирах.Но не более.
Чтобы сделать свой мир интереснее,как в игре нужно чего-то достичь.А чтобы сделать это нужно лучше учиться и хорошо закончить школу.
-Я понимаю,но у меня столько двоек...
-Давай ты пообещаешь мне,что начнёшь заниматься,а я исправить их.
-Хорошо.Я постараюсь.
Вы очень мотивируете.
А теперь иди домой и отдохни.А потом приступи к урокам!
-До свидания,Мария Ивановна.
-До свидания.
4,6(68 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Психология
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ