В голосе лидера всегда есть игра, нет привычной заезженности. Громкие и категоричные фразы. Большинство окружающих это заставит покориться Вам. Лидер демонстрирует что он самый умный и словно "родитель", люди любят когда за них решают такие "родители". Отсутствие фраз, которые выдают в Вас слабого и неуверенного в себе человека. (Исключить "Мне кажется", "Я думаю"). Четкая, напористая и утверждающая речь, она воспринимается как факт. Спорить с этим мало кто будет. У лидера хорошие навыки организации и отличная субординация. Они смелые и имеют активную жизненную позицию.
Следует следить за своими жестами, особенно за руками. Пример: руки на поясе, указательный палец к верху. В совокупности (одежда, речь, жесты) дает образ лидера .
Если "лидером" в школьном классе под силу стать любому выпедрёжнику, то получить настоящее уважение от друзей, а тем более от учителей, не так-то Лидерство.
Кто такой лидер? Зачем люди хотят стать лидером? ответ очень лидер в школьной компании - это человек, к которому все прислушиваются, бояться сказать слово против, опасаясь гнёта со стороны класса. Своеобразное "лидерство" в этом случае злое, ненужное. Лидером нужно становиться по оценкам, по знаниям, по отзывчивости и уважению к преподавателю. Тогда тебя действительно можно будет назвать лидером.
Уважение.
Уважение - это не синоним к лидерству. Это, скорее, последствие именно "хорошего лидерства". Став примером в глазах ребят, чем-то большим, чем зевака для учителей, тебя начинают уважать. Получить уважение и не легко, и не сложно. С одной стороны, для того, чтобы сделать домашнее задание и однокласснику понять тему, многого не нужно. А с другой стороны, заставить уважать себя некоторых личностей очень и очень нелегко. Тех же лидеров (злых лидеров), которые привыкли уважать только себя.
МОДУЛЬ 1. Булінг (цькування) як явище, його форми та учасники.
Авторський колектив: Тілікіна Н. В., Гольцберг К. О., Мельниченко А. А.
Мета: висвітлення особливостей явища булінгу (цькування) в закладі освіти, його
форм, можливих проявів та наслідків.
Завдання модуля
− висвітлити поняття булінг (цькування), визначити різницю між
булінгом і конфліктом;
− проаналізувати стадії розвитку процесу булінгу (цькування) в закладі
освіти;
− висвітлити основні форми та види булінгу (цькування), які можуть
існувати в закладі освіти;
− визначити передумови та причини виникнення булінгу (цькування) в
закладі освіти;
− ознайомити з типами учасників булінгу (цькування) в закладі освіти,
визначити їх ролі («коло цькування»);
− визначити наслідки цькування для кривдника, потерпілого,
ігачів, а також для закладу освіти та освітнього середовища.
Зміст
Лекція 1. Булінг (цькування) в закладі освіти як явище.
Лекція 2.Форми та види булінгу (цькування).
Лекція 3. Передумови та причини виникнення булінгу (цькування).
Лекція 4. Учасники булінгу (цькування).
Лекція 5. Наслідки булінгу (цькування).
ДОДАТКИ
1. Драбина булінгу (цькування).
2. Піраміда ненависті.
3. Коло цькування