Для меня это не литературное произведение, скорее, это учебник, в котором автор высказывает свою точку зрения. Нашла книгу в разделе "философия" и ожидала, собственно, философскую точку зрения: о законах, о государственном управлении, о роли человека в государстве, о религии и о семье как важных институтах и т.д... Вот в этом плане я обломалась, потому что автор был конкретен и прямолинеен, не такую философию я ожидала. Но это никак не делает произведение плохим, и уж неполным его никак нельзя назвать.
Поэтому говорю, что книга хороша. Это ТРУД, это заключение, это классификация, это та самая база, без которой невозможно двигаться дальше в изучении политики, экономики и государства.
На I этапе психология выступает как наука о душе, наличием которой объясняли все непонятные явления в жизни человека. Материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов. Философ-идеалист Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Душа, прежде чем попасть в тело человека, существует обособленно в высшем мире, где познает идеи — вечные и неизменные сущности. Попав в тело, душа начинает вспоминать виденное до рождения. Идеалистическая теория Платона, трактующая тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала, положила основу для всех последующих идеалистических теорий. Великий философ Аристотель в трактате “О душе” выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Душа, психика проявляется в различных к деятельности: питающей, чувствующей, движущей, разумной; высшие возникают из низших и на их основе; первичная познавательная человека — ощущение, принимающее формы чувственно воспринимаемых предметов без их материи. Ощущения оставляют след в виде представлений — образов тех предметов, которые прежде действовали на органы чувств. Аристотель показал, что эти образы соединяются в трех направлениях: по сходству, по смежности и контрасту, тем самым указав основные виды связей — ассоциации психических явлений.
II этап развития психологии связан с ее пониманием как науки о сознании. Его начало совпало с периодом бурного развития естественных наук в 17 веке думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.
III этап — психология как наука о поведении (20 век). Основная задача психологии на этом этапе — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека.
IV этап — психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.
Объяснение:
Я хочу посвятить рассказ о моём учителе по английскому языку.Её зовут Ольга Николаевна.Я с ней познакомился в 8 классе.Она,как учитель является строгим и ответственным человеком,которая не занимается коррупцией.Её уровень английского языка превосходит все мои ожидания...Она исправить ошибку в предложении,которое составил ученик при шуме класса.Педагогическое общение.Я наблюдала за поведением учителя с учениками.Никому предвзято не относится.Если у кого-то трудности в изучении предмета,она не будет (за дополнительные занятия никто не платит).Но при таком раскладе она все равно может подсказать или что-то делать(просмотр фильмов с английскими субтитрами,прослушивание английских песен,учить модули с учебников и изучение начальных правил(Past Simple Tenses, Present Simple Tenses).У преподавателя демократический стиль педагогического общения.В трудных заданиях может ,подсказать.Если у какого-то ученика оценка между 4 или 5,то в таких случаях она его вызывает к доске и допрашивает(уровень знания=оценке по предмету).
Модель поведения учителя является "мастер".Организует в каждом акте педагогического общения эффективную самопрезентацию,стимулирует у учащихся подражание себе,демонстрирует свои позиции и взгляды,одобряет копирование своих отношений, прекрасно владеет алгоритмом публичной речи.Почему я выбрал учителя английского языка?!Хм...Всё достаточно просто...Её умение преподавать достаточно профессиональны(в столь юном возрасте обучать лучше многих преподавателей).Её мастерству нет границ ...