2-Доброта носит в себе прежде всего милосердие и отзывчивость. Добрый человек благодарен всему что с ним происходит, нежен, счастлив, бескорыстен. Если человек добр, значит он умен, ведь доброе сердце не может быть глупым. Конечно же следует отличать добро, которое идет от сердца, от добра, которое так скажем наигранное (используется для достижения определенных целей, чаще корыстных). Еще один фактор доброго человека - он не рассчитывает на то, что он получит что-либо взамен своих поступков.
Объяснение: ПЕРВОЕ НЕ ЗНАЮ
Объяснение:
Возможно изменения в облике и в интересах произошли из-за подросткового периода.Подросток задумывается о смысле жизни, о целях и приоритетах , именно поэтому он меняет взгляды на жизнь. Скорее всего на изменения повлияли межличностные отношения. Ссоры родителей, первая влюбленность, комплексы по поводу внешнего вида или оскорбления одноклассников.В такой ситуации необходимо найти общий язык с человеком. Не нужно его ругать или угрожать забрать карманные деньги, необходимо интересоваться личной жизнью мальчика ,что его привлекает, чем бы он хотел заниматься в будущем, говорить слова поддержки и приводить моральные примеры из жизни, основываясь на личном опыте. Именно тогда мальчик задумается о том ,кто он и что его интересует.
Моя работа на подобную тему имела такой план
1.1 .Сущность формирования у старших школьников готовности к выбору профессии
1.2.Своеобразие формирования у старших школьников готовности к выбору профессии.
2.1.Характеристика модели системы формирования у старших школьников готовности к выбору профессии в воспитательном процессе общеобразовательной школы.
2.2,Опыт экспериментального изучения формирования у старших школьников готовности к выбору профессии в общеобразовательной школе.
2.3.Педагогические условия эффективности формирования у старших школьников готовности к выбору профессии в общеобразовательной школе.
Объяснение: