2. «учу не я, а город» (сократ). а) о каком социально-психологическом процессе идет речь? дайте определение. б) назовите условия осуществления данного социально-психологического процесса, используя предложенный афоризм. в) какое из условий является доминирующим с вашей точки зрения. докажите свою точку зрения.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

881881881

20.06.2020

Социализация личности

4,8(11 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Ник555555551

20.06.2020

Ситуация, описанная в вопросе, демонстрирует проблему издевательств и дискриминации в школьной среде, которая может серьезно повлиять на эмоциональное и психологическое состояние Димы К. Как учитель, ваша задача в первую очередь - создать безопасную и поддерживающую среду для всех учеников, включая Диму. Давайте разделим эту проблему на три части и рассмотрим каждую из них, чтобы найти решения.

1. Анализ ситуации с точки зрения учителя:
- Объективно оцените ситуацию. Понаблюдайте за взаимодействием Димы со своими одноклассниками и за общим настроением в классе. Запишите все случаи издевательств и дискриминации, чтобы иметь полное представление о ситуации.
- Установите причины негативного отношения к Диме. Возможно, это связано с завистью, неуверенностью в себе или другими факторами, которые влияют на поведение его одноклассников.
- Оцените свою реакцию на ситуацию. Подумайте, как вы реагируете на случаи издевательств и дискриминации, и определите, было ли ваше поведение эффективным или нет.

2. Как бы вы поступили на месте учителя-предметника в этой ситуации:
- Проведите беседу с классом о важности уважения и толерантности. Сделайте упор на значимость разнообразия и обращайте внимание на позитивные качества каждого ученика, включая Диму.
- Установите правила класса, которые запрещают издевательства, дискриминацию и другие формы недоброжелательного поведения. Объясните, что нарушение этих правил будет иметь соответствующие последствия.
- Имейте частые беседы с Димой вне класса, чтобы понять, какое влияние оказывают на него издевательства и дискриминация. Поддерживайте его эмоционально и дайте ему понять, что он не одинок в борьбе с этой ситуацией. Спросите, какие изменения он бы хотел видеть в классе.

3. Как правильно разрешить эту ситуацию:
- Создайте план действий, который включает изменение отношения класса к Диме. Возможно, это может включать проведение классных часов на тему толерантности и уважения, привлечение психолога или внешних экспертов для работы с классом, участие Димы во всех видовых занятиях. Это поможет лучше воспринимать его как равного и ценного участника.
- Вовлеките родителей. Поговорите с родителями Димы, чтобы предоставить им информацию о сложившейся ситуации и попросить поддержки их ребенка вне школы. Совместная работа с родителями может помочь в изменении отношения класса.
- Следите за происходящим в классе. Наблюдайте и контролируйте поведение учеников, чтобы предотвратить издевательства и дискриминацию. Внедрите систему наград и поощрений за толерантное поведение и активную поддержку Димы.
- Оказывайте поддержку Диме. Проводите индивидуальные разговоры с ним, регулярно общайтесь и следите за его состоянием. Помогите ему повысить уверенность в себе, поддерживая его, высказывая комплименты и помогая во всевозможных ситуациях.

Все изменения требуют времени. Важно оставаться настойчивым и последовательным в работе с классом и Димой. Не забывайте, что ваша роль как учителя-предметника включает не только передачу знаний, но и поддержку развития всех учеников и создание благоприятной образовательной среды.

4,7(15 оценок)

Ответ:

zikov1995123

20.06.2020

Эпикурейское учение об удовольствиях отличается от общепринятого представления о наслаждениях, связанных с индульгенцией и постоянным удовлетворением физических потребностей. Вам можно объяснить специфику этого учения следующим образом:

Эпикурейцы считали, что истинное удовольствие заключается в осознанном и интеллектуальном понимании причин и последствий своих действий. Они не отрицали значимости приятных ощущений, но признавали, что удовольствие, основанное исключительно на физической стимуляции, является временным и неспособно обеспечить настоящую жизненную радость.

Для эпикурейцев истинное удовольствие состоит в свободе от страданий и тревог, как физических, так и душевных. Они считали, что эмоциональные переживания, связанные с тревогами и страданиями, мешают нам проживать полноценную жизнь. Поэтому основной задачей эпикурейцев было достижение состояния покоя и умиротворения.

Согласно эпикурейскому учению, путь к удовольствию и достижению покоя заключается в разумном выборе и избегании определенных вещей и событий. Они учили, что нужно избегать избыточных наслаждений, которые сначала могут принести краткосрочное удовлетворение, но затем привести к более серьезным последствиям, таким как физическое и психологическое расстройство.

Эпикурейцы также отрицали, что роскошь и излишества могут принести истинное удовлетворение. Они считали, что постоянное стремление к материальному изобилию и наслаждениям неотделимо от постоянного эмоционального беспокойства и неспокойствия. Вместо этого они призывали к простоте и умеренности и отмечали, что душевные наслаждения и благоустройство принесут нам больше радости, чем физическое изобилие.

Таким образом, эпикурейцы предлагали своеобразное понимание удовольствий, основанное на разумном выборе, свободе от страданий и тревог, а также отметке о необходимости избегать излишеств и роскоши. Они считали, что истинное удовольствие и счастье можно найти только через спокойствие разума и постоянное стремление к душевному удовлетворению.

4,8(38 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

26.06.2020

Незаметно и просто: как скрыть сообщение Facebook?...

Мир-работы

20.05.2020

Как стать идеальной няней: советы по прохождению собеседования...

Транспорт

03.10.2021

Как настроить зеркала заднего вида и уменьшить мертвые зоны...

Дом-и-сад