Какие навыки нужны студентам для успешного овладения предмета психологией. какие из ранее сформированных навыков в этом? (если можно в нескольких предложениях ответить,буду )
Можно работу с карточками проводить в начале каждого урока, проверяя и закрепляя материал карточек. Можно также работать с карточками на этапах предтекстовых, послетекстовых упражнений.
Добрый день! Давайте вместе рассмотрим и разберем психологическую структуру интереса на основе предложенного рисунка и обсудим, почему интерес является основным мотивом учения.
На рисунке представлен мальчик, который сидит за столом и осматривает объект, расположенный перед ним. Давайте разобьем психологическую структуру интереса на несколько составляющих:
1. Восприятие и внимание: интерес начинается с восприятия объекта или события. В данном случае, мальчик активно смотрит на объект перед ним, указывающий на его восприятие и привлечение внимания.
2. Чувства и эмоции: интерес сопровождается эмоциональными переживаниями. В данном случае, мы можем предположить, что мальчик испытывает положительные эмоции, так как его глаза широко открыты, а улыбка на его лице говорит о радости и интересе к объекту.
3. Концентрация и погружение: интерес также связан с погружением в изучение объекта или события. Мальчик сидит за столом и сконцентрированно рассматривает объект, что указывает на его участие и вовлеченность.
4. Мотивация и поиск нового знания: интерес включает в себя желание узнать больше о предмете и расширить свои знания. Мальчик смотрит на объект с интересом, возможно, у него возникает вопрос "что это?", и он стремится найти ответ, заставляя его искать информацию и погружаться в изучение объекта.
Теперь давайте ответим на вопрос, почему мы можем утверждать, что интерес является основным мотивом учения:
1. Мотивация и энергия: интерес является мощным двигателем обучения, так как он способен мобилизовать нашу энергию и мотивировать нас на усвоение знаний и умений. Когда у нас есть интерес к чему-то, мы готовы вкладывать усилия, чтобы достичь желаемого результата. В данном случае, мальчик с интересом искренне участвует в изучении объекта и находит в себе внутреннюю мотивацию.
2. Удовлетворение и счастье: исследования показывают, что удовлетворение от получения новых знаний и навыков сопряжено с интересом. Интерес позволяет нам испытывать радость от учения и достижений. В данном случае, мальчик с улыбкой на лице показывает, что он получает удовольствие от изучения объекта и удовлетворен своими достижениями.
3. Глубокое понимание и запоминание: когда мы действительно заинтересованы в чем-то, мы глубже понимаем и запоминаем информацию. Интерес активизирует наши познавательные процессы и способствует конструктивному мышлению. В данном случае, мальчик сидит за столом и обратно задействует свое внимание и мышление, чтобы понять объект перед ним.
Итак, мы можем утверждать, что интерес является основным мотивом учения, основываясь на следующих моментах:
- Восприятие и внимание мальчика к объекту
- Эмоциональные переживания и радость, которые он испытывает
- Сосредоточенность и погружение в изучение объекта
- Мотивация и поиск новых знаний
- Удовлетворение от учения и достижений
- Глубокое понимание и запоминание информации.
Важно учитывать, что интерес может варьироваться у разных людей и по разным предметам или деятельностям. Однако, если у нас есть интерес к изучению чего-то, мы готовы упорно работать, развиваться и достигать успехов.
Когда я замечаю, что мой партнер принимает "закрытую" позу – скрещивает руки на груди и избегает смотреть мне в глаза, я понимаю, что его настроение или мнение изменились. В такой ситуации я должен сохранять спокойствие и оценивать, как это может повлиять на наши переговоры.
Первым шагом я мог бы изменить свою стратегию коммуникации. Убирая энергичные жесты и снижая интонацию, я могу попытаться успокоить собеседника и создать более комфортную атмосферу для обсуждения.
Затем я должен попытаться установить контакт глазами с партнером. Я могу попытаться привлечь внимание, задавая ему вопросы и просить его о мнении по теме. Это может быть полезно для того, чтобы понять, почему он принимает "закрытую" позу и чего ему не хватает или что его беспокоит.
Далее я могу использовать активное слушание, чтобы показать партнеру, что его мнение важно для меня. Можно повторить его мнение или сделать краткое резюме его высказывания, чтобы убедиться, что я правильно его понял. Это может подтолкнуть партнера к продолжению диалога и участию в переговорах.
Если партнер продолжает принимать "закрытую" позицию и избегает коммуникации, я могу предложить перерыв, чтобы он мог собраться с мыслями или обсудить свои опасения или сомнения с кем-то другим.
Важно также помнить, что каждый человек имеет свой собственный стиль коммуникации, и вместо того, чтобы навязывать свой, я могу подстроиться под стиль партнера. Если он предпочитает более формальный и непрямой подход, я могу придерживаться такого стиля, чтобы создать более комфортную среду для обсуждения.
Безусловно, важно помнить о целях переговоров и о том, что необходимо достичь взаимовыгодного решения. Для этого я должен быть готов адаптироваться к изменяющейся обстановке и использовать свои навыки коммуникации, чтобы установить контакт и продвигать переговоры в нужном направлении.
Ситуация 7.
Когда руководитель принимает сторону неправого меньшинства по поводу долгосрочного проекта, который может потребовать сокращения штата сотрудников, это может вызвать разногласия и недовольство у большинства сотрудников, включая акционеров.
Первым шагом я бы мог провести открытое и прозрачное обсуждение с руководителем и неправым меньшинством. Я бы старался понять их точку зрения и аргументы, а также предложить свои аргументы и объяснить преимущества и выгоды этого долгосрочного проекта для фирмы.
Затем я мог бы сделать презентацию или организовать информационное собрание для всех сотрудников, где бы я смог объяснить детали проекта и преимущества его реализации. Я бы обратился к конкретным фактам и статистике, чтобы подтвердить и обосновать свои утверждения.
Кроме того, я бы мог провести опрос или заседание, чтобы выяснить мнение большинства сотрудников и акционеров. Они должны иметь возможность выразить свои опасения, предложить свои идеи или предложить альтернативные пути реализации проекта. Важно создать атмосферу доверия и участия, чтобы каждый работник почувствовал себя включенным в процесс принятия решений.
Если разногласия все еще существуют, я бы мог предложить руководителю и неправому меньшинству провести дополнительные исследования или экспертизу, чтобы убедиться в надежности и успешности данного долгосрочного проекта. Это может помочь устранить сомнения и обеспечить большую поддержку этому проекту.
В конечном итоге, я бы старался достичь консенсуса и взаимопонимания через открытую коммуникацию, поддерживая диалог между всеми заинтересованными сторонами. Важно помнить, что принятие решений на основе фактов, аргументов и участия всех работников может способствовать созданию благоприятной обстановки для успешной реализации проекта и достижения целей фирмы.
