Во взрослой жизни я представляю себя успешным человеком с успешной работой,хорошей машиной,доброй семьёй и с деньгами. Конечно я точно не могу быть уверенным,но я надеюсь на это. Я постараюсь сделать всё для этого. Буду хорошо учится,не пропускать уроки и учить домашнее задание всегда. Потом я успешно сдам экзамены и поступлю в институт,где в дальнейшем тоже сдам экзамены и начну совсем взрослую и самостоятельную жизнь. Так я планирую своё будущее. Я надеюсь,что у меня всё получится. Я приложу максимум усилий,чтобы в будущем я был счастливым человеком
1. Осколок, исследуемый ученым, казался странным. (обособ. опр. - исследуемый ученым, на то он и выделяется запятыми. - это причастный оборот)
2. Друзья, приглашаемые на концерт, были рады встретить меня. (обособ. опр. - приглашаемые на концерт.)
3. Человек, видимый в бинокль, сразу вышел из зоны видимости.
4. Параграф, объясняемый учителем, был понят всеми из класса.
5. Юрий, обуреваемый жаждой славы, тут же рванулся ко входу за толпой.
Необособ. опр.1. Присуждаемый к победе Слава был не на месте.
2. Подгоняемый ветром мяч застыл у моих ног.
3. Доказываемая ученицей теория оказалась неверна.
4. Исследуемый учеными приземлившийся объект находился на дне оврага.
5. Вдохновляемый музыкой одноклассник принялся писать следующую книгу.
6. Объясняемый учителем ответ на вопрос поставил нас в сомнение.
Объяснение:
Обособ. опр. можно поставить и в конце предложения в зависимости от смысла. Лучше изменить постановку, т.к. за это у нас снижали оценку
Из моих черканий можно сделать вывод, что
Необособ. опр. стоят все перед главным словом (Слава, мяч, теория и т.д.)