М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
PolinaRyan
PolinaRyan
13.05.2020 23:50 •  Русский язык

итогоый тест за 1 четверть

по языку

вариант 1 часть 1

отметьте верное определение: синтаксис- это

а) раздел науки о языке, изучающий образования слов.

б) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения.

в) раздел науки о языке, изучающий части речи.

г) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.

отметьте слово, образованное бессуффиксальным а) пришкольный б) пароходный

в) выход г) задумавшийся

укажите, какое сочетание слов не является словосочетанием:

а) заполнить анкету б) телефон друга

в) выглянуло солнце г) опытный наставник

определите, какое словосочетание имеет тип связи согласование:

а) поднимать флаг б) российский флаг

в) уехал учиться г) поступил справедливо

определите, какое словосочетание имеет тип связи примыкание:

а) новая работа б) встретить знакомого

в) коснуться руки г) говорить по-

определите предложения с инверсией (обратным порядком слов):

а) я вышел на улицу с охапкой книг.

б) автоколонна задержалась на перевале.

в) лучше не договорить, чем переговорить.

г) деревья сажали дети.

укажите предложение, в котором подлежащее выражено неделимым словосочетанием:

а) двадцать делится на два.

б) несколько студентов не сдали зачет по .

в) она удивилась, увидев нас.

г) присутствующие говорили о разных предметах.

8. укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

а) я, оставленный для наблюдения, записываю эти строки на клочке бумаги.

б) сквозь незанавешенное окно видны гаражи выкрашенные в зеленый цвет.

в) и вот ворона, потерявшая несколько перьев, перелетает на дерево.

г) неожиданно налетевший с востока ветер заставил всех поднять воротник.

часть 2

1

спишите, вставьте пропущенные буквы. расставьте знаки препинания, подчеркните причастные обороты, отметьте определяемые слова.

струя пены отбрасываем… кормой к..рабля через океан белой чертой. грэй лёг у к..стра и см..трел на отражавш.. огонь воду. неизвестный охотник только что покинувш… свой к..стёр двигался вдоль р..ки. розовые тени ск..льзили по б..лизне мачт, всё было белым, кроме раскинут.. парусов цвета голубой радости. охотник смотревш.. с берега долго прот..рал глаза. (а. грин)

2

исправьте ошибки, допущенные в предложениях с причастными оборотами. запишите отредактированный вариант, подчеркните причастные обороты.

1. изумительно красив был возвышающий вдали холм. 2. издали были видны плывущие брёвна по воде. 3. туристы, увидящие красоты озёр карелии, надолго запомнят их. 4. кто из нас не любовался облаками, плывущими по небу и которые образуют удивительные фигуры.

итогоый тест за 1 четверть

по языку

вариант 2 часть 1

отметьте верное определение: синтаксис- это

а) раздел науки о языке, изучающий образования слов.

б) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения.

в) раздел науки о языке, изучающий части речи.

г) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.

отметьте слово, образованное сложения основ:

а) весенний б) прибрежный

в) ветреный г) ледоход

укажите, какое сочетание слов не является словосочетанием:

а) выполнить б) мамино платье

в) идти медленно г) подул ветер

определите, какое словосочетание имеет тип связи :

а) поднимать флаг б) российский флаг

в) уехал учиться г) поступил справедливо

определите, какое словосочетание имеет тип связи согласование:

а) новая работа б) встретить знакомого

в) коснуться руки г) говорить по-

определите предложения с инверсией (обратным порядком слов):

а) девочка вбежала в свою комнату.

б) она работает в почтовом отделении.

в) не считаю я его надежным партнером.

г) некоторым студентам нравится читать по утрам.

укажите предложение, в котором подлежащее выражено неделимым словосочетанием:

а) каждую пятницу серега играет в баскетбол.

б) он идет в офис ровно в 9: 00.

в) мороз был страшный, но яблони выжили.

г) мы с мамой каждую субботу посещаем кинотеатр.

8. укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

а) прилетели птицы, и наполнили лес своими песнями.

б) было тихо и в доме, и во дворе.

в) неожиданно налетевший с востока ветер заставил всех поднять воротник.

г) снаружи моросил дождь, небольшими раскатами грома.

часть 2

1

спишите, вставьте пропущенные буквы. расставьте знаки препинания, подчеркните причастные обороты, отметьте определяемые слова.

струя пены отбрасываем… кормой к..рабля через океан белой чертой. грэй лёг у к..стра и см..трел на отражавш.. огонь воду. неизвестный охотник только что покинувш… свой к..стёр двигался вдоль р..ки. розовые тени ск..льзили по б..лизне мачт, всё было белым, кроме раскинут.. парусов цвета голубой радости. охотник смотревш.. с берега долго прот..рал глаза. (а. грин)

👇
Ответ:
ramser7300
ramser7300
13.05.2020

ответ:

то чувство, когда ты - кама

объяснение:

жизненно, сам поймёшь

4,7(6 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
anastasiyaryum1
anastasiyaryum1
13.05.2020
 В этом тексте автор поднимает много проблем, одна из которых-как велика и  огромна роль искусства в воздействии на душу маленького мальчика.Когда-то давно, будучи еще девятилетним мальчиком, автор посмотрел фильм "Послед-ний дюйм" и был до глубины души потрясен главным героем этого фильма- Деви.
«Худенький и миловидный» мальчик  потряс его настолько, что стал  его кумиром. Автор вспоминает, что чувства, возникшие у него после знакомства с Дэви, были необыкновенно сильными, незабываемыми : «мороз по спине», «иголочки в груди и коленях», «спазм в горле», «слёзы на глазах». 
Автор считает, что Дэви, стал для него кумиром, потому что был гордым, мужественным и мог сделать то, что «не каждому по плечу»
М. Веллер рассказывает, как Дэви, его тогдашний ровесник, стал для него настоящим идеалом, поразив его свой стойкость, несгибаемой волей , силой духа.
Автор замечает, что идеалы, поселившиеся в душе маленького ребенка, не умирают, " потому что ничто никогда не исчезает, — там этот идеал продолжает жить". До сих пор увиденное когда-то  продолжает тревожить и волновать автора, эта мысль красной нитью проходит через весь текст повествования. Эмоции переполняют прочитанный  текст, будорожат воображение и возбуждают желание немедленно  посмотреть этот фильм.
Полагаю, что М. Веллеру повезло: в детском возрасте он встретился с настоящим искусством, от которого «и слёзы на глазах, и надежда, и мрачный восторг, и счастье».
Полагаю, что проблемы, затронутые в этом тексте, актуальны и сегодня.Кино, как искусство, играет уникальную роль в жизни человека.Кино заставить человека осмысливать жизнь шире и глубже, стирая границы и увеличивая внутреннее пространство. Часто через кино человек оказывается в состоянии понять и принять себя. Поэтому, считаю, так многое зависит от того, с какими киногероями познакомится человек (в частности подросток), такими  станут  его ценностные ориентации и нравственное развитие.Кино – это огромное и мощное информационное поле. А что посеешь на этом поле в детстве, то  и пожнешь потом .
4,8(57 оценок)
Ответ:
KoKaina
KoKaina
13.05.2020
 В этом тексте автор поднимает много проблем, одна из которых-как велика и  огромна роль искусства в воздействии на душу маленького мальчика.Когда-то давно, будучи еще девятилетним мальчиком, автор посмотрел фильм "Послед-ний дюйм" и был до глубины души потрясен главным героем этого фильма- Деви.
«Худенький и миловидный» мальчик  потряс его настолько, что стал  его кумиром. Автор вспоминает, что чувства, возникшие у него после знакомства с Дэви, были необыкновенно сильными, незабываемыми : «мороз по спине», «иголочки в груди и коленях», «спазм в горле», «слёзы на глазах». 
Автор считает, что Дэви, стал для него кумиром, потому что был гордым, мужественным и мог сделать то, что «не каждому по плечу»
М. Веллер рассказывает, как Дэви, его тогдашний ровесник, стал для него настоящим идеалом, поразив его свой стойкость, несгибаемой волей , силой духа.
Автор замечает, что идеалы, поселившиеся в душе маленького ребенка, не умирают, " потому что ничто никогда не исчезает, — там этот идеал продолжает жить". До сих пор увиденное когда-то  продолжает тревожить и волновать автора, эта мысль красной нитью проходит через весь текст повествования. Эмоции переполняют прочитанный  текст, будорожат воображение и возбуждают желание немедленно  посмотреть этот фильм.
Полагаю, что М. Веллеру повезло: в детском возрасте он встретился с настоящим искусством, от которого «и слёзы на глазах, и надежда, и мрачный восторг, и счастье».
Полагаю, что проблемы, затронутые в этом тексте, актуальны и сегодня.Кино, как искусство, играет уникальную роль в жизни человека.Кино заставить человека осмысливать жизнь шире и глубже, стирая границы и увеличивая внутреннее пространство. Часто через кино человек оказывается в состоянии понять и принять себя. Поэтому, считаю, так многое зависит от того, с какими киногероями познакомится человек (в частности подросток), такими  станут  его ценностные ориентации и нравственное развитие.Кино – это огромное и мощное информационное поле. А что посеешь на этом поле в детстве, то  и пожнешь потом .
4,6(68 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ