у мельницы (обстоятельство злиться (гл., сказуемое) река (подлежащие, у нее (мест.) не большой (прил. ~) простор (подлеж, сущ.)
(повеств., невоскл., двусостав., распр., простое ((возможно осл.одн. ).
[ = _ ,
От удара кора на дереве расщепилась, отлетев в стороны, у земли вспыхнула голубым огнем молодая поросль, а стародавний ворон, сидевший в гнезде, даже не встрепенулся.
1) В конце предложения ставится точка, т.к. предложение повествовательное, содержит законченное сообщение.
2) Предложение сложное, содержит три грамматические основы:
(что?) кора - подлежащее, (что сделала?) расщепилась - сказуемое;
(что?) поросль - подлежащее, (что сделала?) вспыхнула - сказуемое;
(кто?) ворон - подлежащее, (что сделал?) не встрепенулся - сказуемое.
3) Запятые после слова "стороны" и перед союзом "а" ставятся, т.к. предложение сложное;
запятыми выделяется деепричастный оборот "отлетев в стороны";
запятыми выделяется причастный оборот "сидевший в гнезде".
[- =, Ι-.-.-Ι], [= -], а [-, Ι~~Ι, =].
Я очень люблю ходить в школу. Ведь за всё время учёбы она стала для меня родным домом- огромным , иногда безумным , с совершенно разными домочадцами. В этом доме все друг друга знают , и поэтому каждый поход в школу- не только поход на встречу с новыми знаниями , но и на встречу с настоящими друзьями , без которых нельзя представить себе ни дня.
На школьной перемене я с друзьями играю в разные игры. Мы любим играть в догонялки и догонять друг друга. На школьной перемене очень весело. Жалко что она такая маленькая. Но ведь скоро наступит новая перемена где я опять буду веселится и играть я люблю дружить со своими друзьями!
синтаксический разбор предложения: