Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. Например:
Каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. Максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе.
Исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. Словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер русского словообразования.
1: 22 24 длинные дни в году 2 Майские холода могут наблюдаться и в начале, и в середине, и в конце месяца, могут и не наблюдаться вовсе. Чаще всего они происходят в первой половине месяца. Объяснением календарных особенностей является изменение баланса распределения солнечной энергии, поступающей на Землю. Например, начало активного цветения растительности весной приводит к заметному росту поглощения солнечной энергии растительностью, и, наоборот, осыпание листьев осенью - заметно уменьшает поглощение солнечной энергии растительностью.
Однажды я поздно возвращался с удачной охоты. Когда я достиг знакомой усадьбы, уже взошла луна, а мне пришлось идти вдоль сада. Я перешел через широкую дорогу и прислонился к низкому плетню. Передо мною открылся небольшой сад, разбитый по-старинному, весь озаренный лучами луны. В самой середине сада находилась круглая клумба, густо заросшую астрами. За высокими липами виднелась часть низенького дома с двумя освещенными окнами. Молодые яблони кое-где возвышались над поляной; сквозь их ветви синело ночное небо, зеленели липы, облитые бледно-ярким светом и тихий шорох возникал в их листве. Всё небо было в звездах, таинственно глядящих на далекую землю. Малые облака, изредка налетая на луну, превращали на мгновение ее сияние в светлый туман. Воздух, весь теплый и пахучий, даже не колыхался. Я нагнулся и увидел передо мной красный полевой мак, поднимавшийся из заглохшей травы. Всё дремало, всё нежилось вокруг как будто выжидая. Чего ждала эта теплая ночь? Звука ждала эта чуткая тишина — но всё молчало. Лишь внезапное гудение жука, легкое чмоканье мелкой рыбы в сажалке, свист встрепенувшейся птички, далекий крик в поле, — до того далекий, что ухо не могло различить — все эти слабые звуки лишь усугубляли тишину...
Объяснение:
Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. Например:
учить → учитель → учительница,
куда → никуда → никудышный → никудышно,
греть → обогреть → обогревать → обогреватель,
глухой → глушить → оглушить → оглушительный → оглушительно.
Каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. Максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе.
Исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. Словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер русского словообразования.