Достижений поэтапным требованиям соответствующей Программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ППССЗ СПО, входит в состав ППССЗ. Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ дисциплин. Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания: - валидности: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения; - надежности: использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений; - объективности: разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха. Основными параметрами и свойствами ФОС являются: - предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной учебной дисциплины); - содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины); - объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС); - качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.
.Чувствовалось(= ), что в этом безлюдном месте властно царит( = ) теперь ночь (- ) поздней осени, и старый большой сад( - ) , забитый на зиму дом( - ) и раскрытые беседки( - ) по углам ограды были(= ) жутки( = ) своей заброшенностью.
Потом, скользя по мокрым глинистым тропинкам и остаткам деревянных лестниц, мы стали спускаться вниз, к сверкающему пеной прибою.
Как бы - частица, в - предлог, ответ - сущ., им - мест. Как бы в ответ им - уточняющее обстоятельство.
Высокие, долетающие до нас волны ( - ) с грохотом пушечных выстрелов рушились( = ) на берег, крутились( = ) и сверкали( = ) целыми водопадами снежной пены, рыли ( = ) песок и камни и, убегая назад, увлекали ( = ) спутанные водоросли, ил и гравий, который гремел( = ) и скрежетал( = ) в их влажном шуме.
И весь воздух- был полон- тонкой, прохладной пылью, все ( - ) вокруг дышало ( = ) вольной свежестью моря
Темнота - бледнела= , и море - уже ясно видно( = ) было ( =) на далекое пространство.
Юбка, яблоко, ёж, ель, поезд, янтарь, юность, июль, юла, яма, естественность, ёмкость