Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
Она - подлежащее
Вдруг - обстоятельство
Поняла - сказуемое
Что - союз, членом предложения не является
Где-то - обстоятельство
Сошла - сказуемое
С тропы - обстоятельство
И - союз, членом предложения не является
Повернула - сказуемое
Туда - обстоятельство
Где - обстоятельство (так как это не союз, а союзное слово, которое членом предложения как раз является)
Показалось - вводное слово, членом предложения не является
Проходила - сказуемое
Тропа - подлежащее
Характеристика:
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с двумя придаточными; главная часть полная, двусоставная, распространенная, осложнена однородными сказуемыми; первая придаточная изъяснительная, полная, односоставная, неопределенно-личное, распространенная, ничем не осложнена; вторая придаточная обстоятельственная (места), полная, двусоставная, распространенная, осложнена вводным словом
Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель. - ! ответьте на несколько интересующих нас вопросов! - ! я с радостью отвечу на ваши вопросы! - скажите , почему вы выбрали эту профессию? ведь многие говорят, что она - я выбрала для себя эту профессию, потому что люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов. - а в вашей профессии какие важны качества человека? наверное - да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. я считаю своей главной обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания. - скажите , а как должен одеваться учитель? а может это вообще не имеет никакого значения? - ну что вы! конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. внешний вид - это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. и если учитель не понять как оденется - то какой он пример ученикам? внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но влияет на качество ее усвоения. - вам за такую интересную беседу! с вами было интересно пообщаться! - и вам большое ! мне понравилось отвечать на ваши вопросы! - досвидания! успехов в работе! - досвидания! и вам того же!
"Мал золотник, да дорог" - это значит, что вещь может быть незначительна, но дорога. Ведь и у нас в детстве, да может быть и сейчас есть незначительная, но любимая вещь.Например у маленькой девочки есть любимая игрушка: плюшевый мишка. Она с ним часто играет, спит с ним и относится к нему как к живому существу. Здесь действует эта пословица. Пусть это немного по детски, но плюшевый мишка - не такая значительная вещь, но девочка этот мишка дорог. Такой вещью может быть и шкатулка, подаренная вам кем-либо, или какой-нибудь кулон. И зачастую бывает, что какая-нибудь незначительная вещь по настоящему нам дорога и когда её нет рядом, бывает, нам даже не по себе.
Знаки препинания:
Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
Она - подлежащее
Вдруг - обстоятельство
Поняла - сказуемое
Что - союз, членом предложения не является
Где-то - обстоятельство
Сошла - сказуемое
С тропы - обстоятельство
И - союз, членом предложения не является
Повернула - сказуемое
Туда - обстоятельство
Где - обстоятельство (так как это не союз, а союзное слово, которое членом предложения как раз является)
Показалось - вводное слово, членом предложения не является
Проходила - сказуемое
Тропа - подлежащее
Характеристика:
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с двумя придаточными; главная часть полная, двусоставная, распространенная, осложнена однородными сказуемыми; первая придаточная изъяснительная, полная, односоставная, неопределенно-личное, распространенная, ничем не осложнена; вторая придаточная обстоятельственная (места), полная, двусоставная, распространенная, осложнена вводным словом
Схема:
[- = , (что =), и = ], (где = -).