1) В комплексе главных задач, поставленных перед образовательной и профессиональной школой, является дальнейшее развитие педагогического единства действий в воспитании подрастающего поколения школы, семьи, трудовых коллективов, общественных организаций.
Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели – отец и мать. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека.
В формировании личности ребёнка принимают активное участие дошкольные учреждения и школа, лагеря и трудовые отряды, книги, театр, радио, кино и телевидение, весь строй нашей жизни.
2)Все бы ничего, но дети, воспитанные по такому принципу, вырастая, часто разочаровывают своих родителей, становясь проблемой и даже наказанием семьи. А потом родители недоумевают: ведь мы же не ограничивали его потребности и желания, слова ему поперек не сказали, не ругали – разве мы не любили его? Оказывается, нет.
На самом деле забота и любовь проявляется иначе. Когда родители не балуют своих детей, когда они не тратят на них много денег, они заботятся об их нравственном и физическом развитии. Мне доводилось видеть "закормленных" детей, которым сладости и чипсы, новая одежда и гаджеты успели набить оскомину. Они были эгоистичными, упрямыми и себялюбивыми. Они ходили по головам папы и мамы, а те не могли ничего сделать.
3)Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. Любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. Родительская любовь — источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.
Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви. Самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей родителей — это относиться к ребенку в любом возрасте любовно и внимательно.
1) Настоящее время: (Я) помню, (мы) помним, (ты) помнишь, (вы) помните, (он) помнит, (она) помнит, (оно) помнит, (они) помнят
время: (Я) помнил/помнила/помнило, (мы) помнили, (ты) помнил/помнила/помнило, (вы) помнили, (он) помнил, (она) помнила, (оно) помнило, (они) помнили
3) Будущее время: (я) вспомню, (мы) вспомним, (ты) вспомнишь, (вы) вспомните, (он) вспомнит, (она) вспомнит, (оно) вспомнит, (они) вспомнят
4) Настоящее время: (Я) горжусь, (мы) гордимся, (ты) гордишься, (вы) гордитесь, (он) гордится, (она) гордится, (оно) гордится, (они) гордятся
время: (Я) гордился/гордилась/гордилось, (мы) гордились, (ты) гордился/гордилась/гордилось, (вы) гордились, (он) гордился, (она) гордилась, (оно) гордилось, (они) гордились
6) Будущее время: (Я) буду гордиться, (мы) будем гордиться, (ты) будешь гордиться, (вы) будете гордиться, (он) будет гордиться, (она) будет гордиться, (оно) будет гордиться, (они) будут гордиться
7) Настоящее время: (Я) защищаю, (мы) защищаем, (ты) защищаешь, (вы) защищаете, (он) защищает, (она) защищает, (оно) защищает, (они) защищают
время: (Я) защищал/защищала/защищало, (мы) защищали, (ты) защищал/защищала/защищало, (вы) защищали, (он) защищал, (она) защищала, (оно) защищало, (они) защищали
9) Будущее время: (Я) защищу, (мы) защитим, (ты) защитишь, (вы) защитите, (он) защитит, (она) защитит, (оно) защитит, (они) защитят