М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sumbaeva20161
sumbaeva20161
08.04.2022 12:47 •  Русский язык

Объясните как пишется и ПОЧЕМУ
(Не)наряженная ёлка, (не)полученные билеты, прикинул (не)шутя, (не)жданный успех

👇
Ответ:
JHOOOOOOPE
JHOOOOOOPE
08.04.2022

ненаряженная,неполученные- причастия, слитно , тк нет зависимых слов,не краткая форма

не шутя - деепричастие ,раздельно, с деепричастиями и глаголами НЕ пишется раздельно

нежданный- причастие, слитно, тк без НЕ не употребляется

4,6(93 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
olyaolya22
olyaolya22
08.04.2022

      Примеры к ответам подобраны на тему "Еда".

1. Словосочетание - это единица синтаксиса. В словосочетании имеются два слова, которые связаны между собой по смыслу и грамматически. Например: здоровое питание, вкусный завтрак, купить булочку. Одно из этих слов главное, второе зависимое.

2. Двусоставное и односоставное. Первоклассники пошли на обед. Вот наша школьная столовая.

3. Из подлежащего и сказуемого. 

Подлежащее - главный член предложения, обозначает предмет, связан со сказуемым. Отвечает на вопросы кто? что?

Сказуемое - главный член предложения, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы действия что делать? что сделать? и т.д.

Нераспространенное предложение не имеет второстепенных членов. Например: Ребёнок кушает.

Распространенное может иметь один и больше второстепенных членов. Например: Мама приготовила  вкусную кашу.

4. Главные члены предложения - грамматическая основа. В ней содержится главная смысловая нагрузка. Второстепенные - поясняют главные или другие второстепенные члены предложения.

5. Простое глагольное - состоит только из одного глагола. Например: Наш класс кушает на большой перемене.

Составное глагольное  состоит из нескольких глаголов, один из них вс Например: Мы будем кушать на большой перемене.

Составное именное - сказуемое, где смысловая часть - любая часть речи, но не глагол. Например: Мой брат - повар.

6. Определение - второстепенный член предложения,  который отвечает на вопросы какой? какая? чей? чья? чьё? Например: На столе стояла вкусная еда.

Дополнение - второстепенный член предложения,  который отвечает на вопросы косвенных падежей. Например: Он употреблял растительную пищу.

Обстоятельство - второстепенный член предложения,  обозначающий признак действия или другого признака. Отвечает на вопросы где? когда?куда? откуда? как? почему? зачем? Например: Завтра я составлю праздничное меню.

7. Согласованные определения связываются с существительным согласованием, то есть стоят в том же роде, числе, падеже. Например: Накрытый стол ждал гостей.

 Несогласованные определения   связываются с существительным по управления или примыкания. Например: В этом кафе еда лучшего качества.  У нас получился рис (какой?) врассыпную.

8. Виды обстоятельств:

времени - вопросы  когда? Например: Мы утром позавтракали сытно.

места - вопросы где? куда? откуда? Например: Сегодня кушать будем дома.

причины - вопросы почему? отчего? Например: Из-за  плохого питания можно испортить желудок.

цели - зачем? для чего? с какой целью? Например: Она перешла на диетическую пищу для похудения. Мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить. (Сократ) Это сложноподчинённое предложение с придаточными цели.

условия - при каком условии? Например: При сильной засухе урожай может погибнуть.

меры и степени - в какой степени? сколько? сколько раз? Например: Это блюдо вдвое дороже.

уступки - вопреки, несмотря на. Например: Несмотря на голод, я не похудел.

образа действия - каким образом? как? Например: Я очень вкусно поел.

9. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже: Еда - не смысл жизни.

 Если оба главных члена выражены глаголом неопределенной формы: Например: Кушать - никого не слушать.

 Числительным: Дважды два - четыре.

 Один главный член предложения выражен существительным, а второй - неопределенной формой глагола: Наша цель -  вести здоровый образ жизни.

Когда есть указательные частицы вот, это, значит: Например: Правильное питание - это закон для спортсмена.

10. Запятая при приложении ставится, если:

- приложение относится к нарицательному существительному или личному местоимению: Голодный нищий, он просил еду на улице.

- приложение - имя собственное после нарицательного: Мой лучший друг, Артур, любит вкусно поесть.

- приложение после имени собственного: Рамзи, самый лучший повар в мире, приготовил множество интернациональных блюд.

- приложение после существительного: Спортсмен, парень с большими мышцами, кушает яичный белок.

- приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, имени, фамилии: Мой любимый кондитер, по прозвищу Морожко, всегда готовит мне десерты.

- приложения с союзом как:  Артуру, как лучшему ученику в кулинарном училище, разрешили приготовить утку.

Тире при приложении:

- если есть длительная пауза: Весной приходит Масленица - время приготовления блинов.

- можно перед приложением поставить "а именно": Основное правило нашей фирмы - повышение качества продукции.

- приложение в середине, носит пояснительный характер: Какое-то невкусное блюдо - утка в сливовом соусе - стояла передо мной на столе. (Гоголь)

4,4(93 оценок)
Ответ:
fggda98
fggda98
08.04.2022
На картине И. И. Фирсова «Юный живописец» изображён мальчик, который пишет портрет девочки. Картина имеет бытовой жанр. Юный художник одет в зеленоватый камзол, на правом рукаве которого видна большая дыра. Значит, мальчик не имеет до­статочно средств и, возможно, созданием портретов зарабатывает деньги на своё обучение и жизнь. Во­лосы мальчика взъерошены, поза непринуждённая. Весь его вид свидетельствует о том, что мальчик полностью поглощён своим занятием. Юный живопи­сец настолько занят своей работой, что не замечает ничего вокруг. Мальчик держит палитру с красками и семь кисточек. У холста висит тряпка с пятнами от красок. Вероятно, художник пользуется ею, что­бы удалить грязь со своих рук или одежды. Около ног мальчика на деревянном полу стоит раскрытый ящик с красками, многие из которых непременно понадобятся юному живописцу для работы. На большом мольберте юный художник стара­тельно изображает девочку. Видно, что мальчик за­канчивает картину. Наблюдается большое сходство юной непоседы со своим портретом. Мальчик точно подметил и изобразил черты её лица, одежды, уловил игривое настроение. Это свидетельствует о таланте юного художника. Возможно, его ждёт блестящее будущее, и он станет знаменитым живописцем. На скамейке сидит простодушная девочка. Она одета в длинное бледно-красное с персиковым отли­вом платье, из-под которого виднеется белая коф­точка. Из-под юбки немного выглядывают чёрные туфельки, которые располагаются на маленькой ска­мейке, поставленной, вероятно, для того, чтобы де­вочке было удобнее позировать. Светлые волосы на голове маленькой особы покрыты красивым белым чепчиком с оборками. У юной непоседы озорные лу­кавые глаза. Белоснежное лицо украшает румянец. На алых губах еле заметна улыбка. Видно, что де­вочке трудно позировать. В силу своего возраста она не может долго усидеть на одном месте. Ей хочется двигаться и, конечно, посмотреть на работу юного мастера. Рядом с девочкой стоит её мама со строгим выра­жением лица и грозит ей пальцем, призывая терпели­во сидеть и не двигаться. Женщина одета в красное платье с длинным белым фартуком. Её голова, по­крытая красно-белым платком, опущена вниз, глаза внимательно следят за поведением непоседливой де­вочки. Она нежно и бережно обнимает свою дочку. В мастерской художника на мольберт падает сол­нечный свет. В этой скромной комнате многое сви­детельствует о творческой обстановке: есть мрамор­ный бюст, фигура человека, выполненная в технике «папье-маше», и несколько книг. На стене висят порт­реты в овальной и прямоугольной рамках. У окна находится темно-зелёный занавес. Такое множество изображённых предметов придаёт реалистичность картине и позволяет узнать быт людей вре­мён. В «Юном живописце» чувствуется атмосфера уюта и творчества. Благодаря ярким краскам, непри­нуждённости обстановки и положения людей, картина стала реалистичной, поэтичной и выразительной. Картина «Юный живописец» долго считалась работой неизвестного автора. Первоначально автор­ство приписывалось художнику А. Лосенко. Впо­следствии специалисты обратили внимание, что вся одежда, в которую одеты изображённые на картине люди, и их внешний вид несвойственны русским национальным традициям. Это явилось одной из при­чин для присвоения авторства неизвестной картины немецкому живописцу Д. Ходовецкому. Впослед­ствии выяснилось, что И. И. Фирсов в середине XVIII века жил и работал во Франции и, возможно, написал «Юного живописца» именно там. И лишь в 1913 году, благодаря И. Грабарю, была восста­новлена историческая справедливость и доподлинно установлено, что данная картина принадлежит кисти И. И. Фирсова. «Юный живописец» занял достойное место среди замечательных произведений русской живописи.
4,8(11 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ