Я так понимаю. Потом просто можешь главную мысль растянуть и всё.
(Отрывок)И чем сильнее я вспоминал свое детство, тем яснее понимал, что детство мое не повторится, что я не встречу и тени его в чужой ребяческой тетради.
Это была грозная тетрадь.
Автор понимал, что некогда повторить своё детство. А в "грозной" тетради автор видит, что у её обладателя совсем нет детства.Тетрадка была невелика, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.
Война - существительное (знаменательная часть речи), обозначает предмет, начальная форма - война, нарицательное, неодушевленное, женский род, 1 склонение, употреблено в форме Именительного падежа, единственного числа. Синтаксическая функция - [смотря в каком предложении] принесла: при- — приставка -нес- — корень -л- — суффикс -а — окончание
разорила - глагол (знаменательная часть речи), обозначает действие; начальная форма – разорить, совершенный вид, 3 лицо, единственное число, II спряжение время, женский род. синтаксическая функция - сказуемое.
(1)НИчто нЕ перемЕнилось со времени болезни Темы. (2)Та же бочка стоит посредине двора. (3)Тот же Еремей тянЕт к ней ту же упИрающуюся Буланку. (4)Тот же пЕтух озабочЕНно что-то толкуЕт под бочкой своим курам и сердится по-прежнему, что они не понимают его. (5) Все то же, но все радует и будто говорит ТемЕ, что он опять здоров, что все только и ждали его выздоровления.
1.Сложное предложение с подчинительным союзом причины: (4)
2. Предложение с таким же союзом: (5); изъяснительный союз ЧТО.
3. Сочинительные союзы и их разряды: в 4-м – И (соединит.); в 5-м – НО (противит.), И (соединит.).
4. Сочинительный союз, который соединяет части сложного предложения: НО (в 5-м).
5.Однокоренные слова:
ничто – что-то (корень ͡ : -ЧТО, приставка ¬: НИ-, суффикс ˄: -ТО, основы: ничто, что-то; окончания нет вообще);
Я так понимаю. Потом просто можешь главную мысль растянуть и всё.
(Отрывок)И чем сильнее я вспоминал свое детство, тем яснее понимал, что детство мое не повторится, что я не встречу и тени его в чужой ребяческой тетради.
Это была грозная тетрадь.
Автор понимал, что некогда повторить своё детство. А в "грозной" тетради автор видит, что у её обладателя совсем нет детства.Тетрадка была невелика, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.